A BNCC reconhece que as crianças se expressam por meio de m...

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Q4323794 Pedagogia
A BNCC reconhece que as crianças se expressam por meio de múltiplas linguagens. Inspirado na abordagem de Reggio Emilia, o currículo deve oferecer oportunidades para explorar essas formas de expressão. Assinale a alternativa que identifica corretamente a abordagem das múltiplas linguagens no currículo da Educação Infantil.
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O enunciado remete à abordagem de Reggio Emilia, que atribui igual dignidade às linguagens verbais e não verbais. Isso conduz à alternativa que as integra sem hierarquizá-las: A.

Tema central: Integração das múltiplas linguagens
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A articula as diferentes formas de expressão aos processos infantis de pensamento e aprendizagem: elas participam da construção de conhecimentos, não constituem compartimentos separados. Essa proposta também corresponde ao direito de expressar-se por diferentes linguagens previsto na BNCC, que contempla experiências com sons, gestos, danças, encenações, desenhos, modelagens e recursos tecnológicos.
B
Errada
O erro está em exigir conteúdos estanques, sem diálogo entre as linguagens ou com os projetos da turma. Essa separação contraria o entrelaçamento das experiências. Reservar um momento para música ou pintura não configura, por si só, fragmentação; o problema é impor seu isolamento.
C
Errada
Ao tornar as artes secundárias e dispensáveis diante da oralidade e da escrita, a alternativa estabelece uma hierarquia incompatível com a igual dignidade das linguagens. Pintura e dança integram as experiências expressivas infantis, não são meros complementos recreativos suprimíveis.
D
Errada
A alternativa reduz múltiplas linguagens ao ensino de idiomas estrangeiros. O conceito abrange formas verbais e não verbais de expressão e pensamento, e não equivale a multilinguismo. Rejeitar essa redução não significa proibir experiências com línguas estrangeiras.
Pegadinha da questão
Confundir múltiplas linguagens com vários idiomas ou com uma coleção de atividades isoladas, além de tratar as artes como recreação subordinada à escrita.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se as linguagens são reconhecidas como formas de expressão, pensamento e construção de conhecimentos, e não apenas como atividades oferecidas.
  • Diferencie organização de horários de fragmentação curricular: o critério é a articulação entre as experiências, não a realização de todas as linguagens simultaneamente.
  • Rejeite a hierarquização que torna as linguagens artísticas dispensáveis diante da oralidade e da escrita.
  • Distinga múltiplas linguagens, que incluem formas verbais e não verbais, de aprendizagem de diferentes idiomas.

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