Alternativa correta: D

Tema central: trata-se de gestão de conflitos e práticas de segurança na escola, relacionando autoridade de funcionários (bedéis) e efeitos pedagógicos das ações repressivas. Entender a posição de Iavelberg exige reconhecer que medidas de controle imediato podem produzir dano relacional e agravar a violência escolar.

Resumo teórico: Iavelberg (2011) critica políticas escolares centradas na repressão como solução única para indisciplina e risco. Medidas coercitivas frequentes (como revistas rotineiras) podem gerar humilhação, desconfiança e empurrar conflitos para formas mais ocultas e potencialmente violentas. Do ponto de vista dos direitos, ações que envolvem busca em pertences e pessoas devem observar o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) e princípios constitucionais de dignidade e proteção integral.

Por que a alternativa D é correta: ela sintetiza a crítica de Iavelberg — revistas repetidas por bedéis são perigosas porque abafam conflitos ao invés de tratá-los, gerando ressentimento e possíveis escaladas de violência. Ou seja, a ação repressiva não resolve as causas (fragilidade de vínculos, exclusão, necessidades não atendidas) e pode piorar o cenário.

Análise das alternativas incorretas:

A) afirma que é fundamental para garantir segurança — exagera a função e ignora efeitos socioafetivos. Segurança não se obtém só por revistas; exige políticas educativas e preventivas.

B) diz que é desejável por gerar confiança — contraditório: revistas rotineiras tendem a reduzir a confiança, não aumentá‑la.

C) classifica como ineficaz e defende revistas corporais — além de confundir eficácia com invasão; revistas corporais são práticas invasivas, juridicamente e eticamente problemáticas, e não constituem solução educativa.

E) afirma que apenas professores têm autorização — é tecnicamente incorreto e simplista. Autorização não é monopólio docente; buscas devem seguir normas legais e garantir direitos, sem banalizar procedimentos por qualquer membro da equipe.

Dicas para interpretar enunciados: procure o posicionamento do autor citado (crítico ou favorável a medidas repressivas); desconfie de palavras absolutas como “apenas”, “fundamental” ou “garante”; relacione consequências pedagógicas (confiança, violência, vínculo) com a medida proposta.

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