A atividade matemática está ligada à resolução de problema, por isso, a partir da década de 80, a resolução de problemas passa a ser o foco do ensino de Matemática. No contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental, Stancanelli (2001) aponta a necessidade de se trabalhar com os problemas convencionais e os não convencionais. Sobre os problemas não convencionais, segundo a autora, é INCORRETO afirmar que