Sobre o desenvolvimento psicomotor entre 0 e 6 anos, assinale a alternativa que estabelece, de forma
adequada, a relação entre as prioridades do trabalho pedagógico com crianças de 0 a 3 anos e com crianças de
4 a 6 anos.

Question

Sobre o desenvolvimento psicomotor entre 0 e 6 anos, assinale a alternativa que estabelece, de forma
adequada, a relação entre as prioridades do trabalho pedagógico com crianças de 0 a 3 anos e com crianças de
4 a 6 anos.  Alternativa A:  Entre 0 e 3 anos, privilegia exercícios de prontidão gráfica com lápis e fichas e, entre 4 e 6 anos, concentra atividades
em cópias extensas e controle de postura sentada por períodos longos de tempo. Ou Alternativa B: Entre 0 e 3 anos, direciona intervenções à memorização de cores e formas em cartazes e, entre 4 e 6 anos, focaliza
principalmente classificações em folhas de trabalho e sequência de figuras impressas. Ou Alternativa C: Entre 0 e 3 anos, planeja rotinas quase exclusivas de repouso em colchonetes e, entre 4 e 6 anos, reduz atividades
corporais para garantir silêncio contínuo e amplia o tempo dedicado a exercícios sentados em mesas fixas. Ou Alternativa D: Entre 0 e 3 anos, destaca tônus, equilíbrio, coordenação ampla, esquema corporal e imitação motora em situações
de movimento e, entre 4 e 6 anos, aprofunda organização espaço-temporal, praxias finas, lateralização e jogos simbólicos mais elaborados.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Entre 0 e 3 anos, destaca tônus, equilíbrio, coordenação ampla, esquema corporal e imitação motora em situações
de movimento e, entre 4 e 6 anos, aprofunda organização espaço-temporal, praxias finas, lateralização e jogos simbólicos mais elaborados. Gabarito: DFundamento decisivo: A decisão dependia de identificar a progressão psicomotora por faixa etária: de 0 a 3 anos, predominam vivências corporais amplas com tônus, equilíbrio, coordenação global, esquema corporal e imitação motora; de 4 a 6 anos, há maior organização espaço-temporal, lateralização, praxias finas e jogos simbólicos mais elaborados. Como a alternativa D expressa exatamente essa sequência, ela é a correta.Tema central: Progressão psicomotora infantilAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque transforma o trabalho psicomotor em treino gráfico precoce e escolarizado: exercícios com lápis, fichas, cópias extensas e controle de postura sentada prolongada. Isso contraria o critério decisivo da questão, segundo o qual a prioridade inicial é o movimento global e, mesmo entre 4 e 6 anos, o foco não se define por cópia e imobilidade.BErradaEstá errada porque reduz a intervenção psicomotora a memorização de cores e formas, classificações em folhas e sequência de figuras impressas. Esses recursos podem existir, mas não constituem o núcleo do trabalho psicomotor, que deve se organizar pela progressão corporal e motora própria de cada faixa etária.CErradaEstá errada porque propõe repouso quase exclusivo, silêncio contínuo e redução das atividades corporais. Isso confronta diretamente a exigência de experiências motoras ativas no desenvolvimento psicomotor infantil, tanto de 0 a 3 quanto de 4 a 6 anos.DCertaA alternativa D está correta porque respeita o critério de progressão psicomotora na Educação Infantil. De 0 a 3 anos, a prioridade recai sobre experiências de movimento ligadas a tônus, equilíbrio, coordenação global, esquema corporal e imitação motora. De 4 a 6 anos, o trabalho mantém a base corporal, mas com aprofundamento em organização espaço-temporal, lateralização, praxias finas e jogos simbólicos mais elaborados. É a única opção compatível com essa sequência evolutiva de prioridades pedagógicas.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar prioridade psicomotora por escolarização precoce em fichas, lápis, cópias, memorização ou contenção corporal, como se preparar para etapas posteriores exigisse menos movimento.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de psicomotricidade na Educação Infantil, verifique se a proposta respeita a progressão do global para o maior refinamento motor e simbólico.Desconfie de alternativas que apresentem lápis, fichas, cópias e longos períodos sentados como prioridade central do trabalho psicomotor.Elimine propostas que substituam experiências corporais por memorização em papel ou que reduzam o movimento como diretriz pedagógica.Entre 4 e 6 anos, o avanço esperado é complexificação do trabalho corporal com organização espaço-temporal, lateralização e praxias finas, não ruptura com o movimento.

Sobre o desenvolvimento psicomotor entre 0 e 6 anos, assinal...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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