Considerando a aprendizagem como fenômeno multidimensional, analise as afirmativas a seguir.

I- A aprendizagem pauta-se em uma relação transferencial que se define a partir de lugares subjetivos e de um projeto identificatório.

II- A noção de gênese e de historicidade perpassam os processos afetivos e cognitivos no contexto do aprender.

III- No processo de aprendizagem, o sujeito, ao pensar nas suas limitações, contacta suas possibilidades.
É CORRETO o que se afirma em:

Question

Considerando a aprendizagem como fenômeno multidimensional, analise as afirmativas a seguir.

I- A aprendizagem pauta-se em uma relação transferencial que se define a partir de lugares subjetivos e de um projeto identificatório.

II- A noção de gênese e de historicidade perpassam os processos afetivos e cognitivos no contexto do aprender.

III- No processo de aprendizagem, o sujeito, ao pensar nas suas limitações, contacta suas possibilidades.
É CORRETO o que se afirma em: Alternativa A: I, II e III.  Ou Alternativa B: II e III, apenas.  Ou Alternativa C: III, apenas. Ou Alternativa D: I, apenas. Ou Alternativa E: I e II, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] I, II e III.  Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão estava em verificar a compatibilidade das três assertivas com a aprendizagem como fenômeno multidimensional; como I, II e III são coerentes com essa concepção, a alternativa correta é A.Tema central: Aprendizagem multidimensionalAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque I, II e III são compatíveis com a concepção multidimensional de aprendizagem. A I reconhece a dimensão subjetiva/transferencial do aprender; a II afirma a gênese e a historicidade dos processos afetivos e cognitivos; e a III expressa a articulação entre limites e possibilidades no processo de aprender.BErradaEstá errada porque exclui a assertiva I, que também é compatível com a concepção multidimensional de aprendizagem ao reconhecer a dimensão subjetiva/transferencial do aprender.CErradaEstá errada porque restringe a correção à III, mas a II também é correta ao afirmar a gênese e a historicidade dos processos afetivos e cognitivos, e a I igualmente está adequada.DErradaEstá errada porque limita a resposta à I, embora a II esteja correta por tratar a aprendizagem como processo historicamente constituído e a III também esteja correta ao articular limites e possibilidades no processo reflexivo do sujeito.EErradaEstá errada porque exclui a assertiva III, mas a III está em consonância com a compreensão de que, no aprender, a reflexão sobre limitações pode abrir contato com possibilidades.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar a aprendizagem multidimensional de modo estreito, aceitando apenas cognição e afetividade e descartando a dimensão subjetiva/transferencial da I, ou ler a III como contradição em vez de articulação entre limites e possibilidades.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado falar em aprendizagem multidimensional, verifique se a assertiva contempla mais de uma dimensão do aprender, e não apenas desempenho cognitivo.Termos como subjetividade, historicidade, afetividade e reflexão não invalidam a assertiva por serem teóricos; o critério é a compatibilidade com a concepção adotada.Se a afirmação relaciona reconhecimento de limites com abertura de possibilidades, isso pode expressar elaboração reflexiva do sujeito, e não contradição lógica.

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Gabarito comentado

Gabarito: A

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