De acordo com Vasconcellos, existem alguns fatores que podem...
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Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Estância Velha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor de Inglês |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor de Geografia |
Q1704141
Pedagogia
De acordo com Vasconcellos, existem alguns fatores que podem dificultar no processo
de elaboração do Projeto Político-Pedagógico. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo e assinale a
alternativa correta.
I. Comodismo por parte dos sujeitos: não quererem a desacomodação que poderá vir em decorrência da concretização das ideias ali colocadas. II. Formalismo: perigo de reduzir o Projeto a uma sequência de passos, a simplesmente elaborar um documento, sem vida, sem significado, sem envolvimento com as ideias, com as propostas. III. Falta de experiência de caminhada comum enquanto grupo; a rotatividade das pessoas na instituição. IV. Nominalismo: achar que definir uma linha de trabalho para a escola é se 'filiar' a alguma concepção corrente (educação libertadora, construtivismo, etc.).
I. Comodismo por parte dos sujeitos: não quererem a desacomodação que poderá vir em decorrência da concretização das ideias ali colocadas. II. Formalismo: perigo de reduzir o Projeto a uma sequência de passos, a simplesmente elaborar um documento, sem vida, sem significado, sem envolvimento com as ideias, com as propostas. III. Falta de experiência de caminhada comum enquanto grupo; a rotatividade das pessoas na instituição. IV. Nominalismo: achar que definir uma linha de trabalho para a escola é se 'filiar' a alguma concepção corrente (educação libertadora, construtivismo, etc.).
Gabarito C
Vasconcellos (2000) chama atenção para as divergências que a escola deve superar na elaboração do PPP. Deste modo aponta as dificuldades que podem se apresentar na elaboração do PPP. Tais quais:
- Comodismo por parte dos sujeitos:não quererem a desacomodação que poderá vir em decorrência da concretização das ideias ali colocadas;
- Imediatismo: ter pressa, não querer ‘perder tempo’ com as discussões; achar que não há necessidade de fazer a elaboração teórica, que se deveria ir direto à ação;
- Perfeccionismo: querer chegar a um texto extremamente preciso e correto;
- Falta de esperança/ confiança na instituição: ‘não adianta falar que nada vai acontecer mesmo...’;
- Formalismo; perigo de reduzir o Projeto a uma sequência de passos, a simplesmente elaborar um documento, sem vida, sem significado, sem envolvimento com as ideias, com as propostas;
- Mera reprodução do novo senso comum pedagógico;
- Nominalismo; achar que definir uma linha de trabalho para a escola é se ‘filiar’ a alguma concepção corrente (educação libertadora, construtivismo, etc.);
- Falta de experiência na caminhada comum enquanto grupo; a rotatividade das pessoas na instituição.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Projeto Político-Pedagógico: Conceito e Metodologia de Elaboração. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. 7. ed. São Paulo: Libertad, 2000. Cap. 4. p. 169-201.
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