O que precisava saber: Era necessário saber que, na didática crítica, o ensino é compreendido como prática social intencional e não neutra, mediando o conhecimento sistematizado com a realidade social dos educandos. Também era preciso reconhecer que a organização do trabalho pedagógico expressa uma opção pedagógica e política coerente com um projeto político-pedagógico emancipador, e não uma ação meramente técnica, instrumental ou restrita à transmissão de conteúdos.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que associa a didática à mediação entre conhecimento sistematizado e realidade social dos educandos, entendendo a organização do ensino como expressão intencional de um projeto político-pedagógico emancipador; isso corresponde à didática crítica.

• Em questões sobre didática crítica, procure a alternativa que apresente o ensino como prática social intencional e não neutra.
• Identifique se a organização do ensino aparece vinculada a finalidades formativas e a um projeto político-pedagógico, e não apenas à técnica ou à eficiência.
• Desconfie de alternativas que reduzam a didática à transmissão de conteúdos ou à mera escolha de métodos.
• Considere correta a formulação que relaciona conhecimento sistematizado, realidade social dos educandos e formação crítica.