O que precisava saber: Na Didática crítica, o planejamento de ensino não é uma técnica neutra nem um simples roteiro administrativo. Ele é um ato político e intencional, no qual o docente toma decisões sobre finalidades educativas, conteúdos e formas de intervenção. Por isso, o planejamento crítico deve funcionar como mediação dialética entre os conteúdos culturais sistematizados e a realidade concreta dos estudantes, considerando as contradições sociais presentes no processo educativo.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que define o planejamento como mediação dialética entre os conteúdos culturais sistematizados e a realidade concreta dos sujeitos, reconhecendo as contradições sociais e a intencionalidade política do ensino.

• Em Didática crítica, procure a alternativa que apresente o planejamento como ato político e intencional, e não como mera técnica de organização.
• Identifique como correta a opção que articula conteúdos culturais sistematizados com a realidade concreta dos estudantes e suas contradições sociais.
• Desconfie de alternativas que reduzam o planejamento a grade, calendário, metas operacionais, sequenciamento fixo ou mensuração objetiva.
• Quando a questão mencionar perspectiva crítica, verifique se o estudante aparece como sujeito histórico e social, e não apenas como receptor de conteúdos ou portador de capacidades cognitivas.