De acordo com a BNCC e os PCN, no Ensino
Fundamental – Anos Finais, o ensino de Geometria
deve consolidar e ampliar aprendizagens anteriores.
Assinale a alternativa que apresenta
CORRETAMENTE os enfoques dessa etapa:

Question

De acordo com a BNCC e os PCN, no Ensino
Fundamental – Anos Finais, o ensino de Geometria
deve consolidar e ampliar aprendizagens anteriores.
Assinale a alternativa que apresenta
CORRETAMENTE os enfoques dessa etapa: Alternativa A: Focar exclusivamente em cálculos de áreas e
perímetros, sem trabalhar transformações de figuras,
congruência, semelhança ou representações no plano
cartesiano. Ou Alternativa B: Desenvolver transformações e ampliações/reduções
de figuras planas, identificando elementos invariantes
e variantes; enfatizar os conceitos de congruência e
semelhança; possibilitar demonstrações simples; e
aproximar Álgebra e Geometria via plano cartesiano,
articulando representações numéricas e sistemas de
equações do 1º grau. Ou Alternativa C: Priorizar apenas memorização de fórmulas e
procedimentos, sem promover compreensão
conceitual ou aplicação em contextos geométricos. Ou Alternativa D: Ensinar congruência e semelhança apenas de forma
teórica, sem realizar atividades práticas ou
representações no plano cartesiano.  Ou Alternativa E: Trabalhar figuras geométricas de maneira isolada,
sem consolidar aprendizagens anteriores ou articular
conteúdos com Álgebra.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Desenvolver transformações e ampliações/reduções
de figuras planas, identificando elementos invariantes
e variantes; enfatizar os conceitos de congruência e
semelhança; possibilitar demonstrações simples; e
aproximar Álgebra e Geometria via plano cartesiano,
articulando representações numéricas e sistemas de
equações do 1º grau. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar, no enunciado, quais enfoques de Geometria a BNCC e os PCN esperam para os Anos Finais: ampliação de aprendizagens anteriores com transformações, congruência, semelhança, demonstrações simples e articulação com Álgebra no plano cartesiano. A alternativa B é a única que reúne esse conjunto.Tema central: Geometria nos Anos FinaisAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque restringe o ensino a áreas e perímetros e exclui transformações, congruência, semelhança e representações no plano cartesiano. A base afirma que esses eixos são justamente característicos dos Anos Finais.BCertaA alternativa B está correta porque reúne os eixos apontados como compatíveis com BNCC/PCN para essa etapa: transformações geométricas, ampliações e reduções de figuras, análise de invariantes e variantes, estudo de congruência e semelhança, possibilidade de demonstrações simples e uso do plano cartesiano para articular representações geométricas e algébricas. Esse é o enfoque esperado quando se fala em consolidar e ampliar aprendizagens anteriores.CErradaEstá errada porque reduz o ensino à memorização de fórmulas e procedimentos, sem compreensão conceitual nem aplicação em contextos geométricos. Isso contraria a orientação formativa indicada na base para BNCC/PCN.DErradaEstá errada porque admite congruência e semelhança, mas só de modo teórico, sem atividades práticas nem representações no plano cartesiano. A base aponta que a etapa exige abordagem aplicada e representacional, com articulação entre registros.EErradaEstá errada porque propõe trabalho isolado com figuras geométricas, sem consolidar aprendizagens anteriores e sem articular conteúdos com Álgebra. A base afasta esse tratamento fragmentado e destaca a integração Álgebra-Geometria como traço importante da etapa.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar o ensino de Geometria nos Anos Finais como treino de fórmulas ou abordagem apenas teórica, quando o critério correto exige ampliação conceitual com transformações, representações e integração com Álgebra.Dica para questões semelhantesQuando a questão mencionar BNCC/PCN e Anos Finais em Geometria, procure alternativas que incluam transformações, congruência, semelhança e plano cartesiano.Elimine opções que reduzam o conteúdo a cálculo de áreas, perímetros ou memorização de fórmulas.Desconfie de alternativas que apresentem conteúdos corretos, mas retirem a articulação entre representação geométrica e linguagem algébrica.Leia "consolidar e ampliar aprendizagens anteriores" como progressão de complexidade, não como repetição mecânica do que já foi estudado.

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De acordo com a BNCC e os PCN, no Ensino Fundamental – Anos...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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