Os materiais curriculares são recursos pedagógicos que
impactam diretamente o processo de ensino-aprendizagem. De
acordo com sua intencionalidade ou função, podemos tipificá-los
conforme o âmbito de intervenção, intencionalidade, conteúdos
que desenvolvem e o tipo de suporte utilizado. Nesse sentido, a
intencionalidade ou função que terão os materiais curriculares
nos permite distinguir materiais que

Question

Os materiais curriculares são recursos pedagógicos que
impactam diretamente o processo de ensino-aprendizagem. De
acordo com sua intencionalidade ou função, podemos tipificá-los
conforme o âmbito de intervenção, intencionalidade, conteúdos
que desenvolvem e o tipo de suporte utilizado. Nesse sentido, a
intencionalidade ou função que terão os materiais curriculares
nos permite distinguir materiais que  Alternativa A: se referem a aspectos gerais, relacionados com todo o sistema
educativo, ou de caráter sociológico ou psicopedagógico. Ou Alternativa B: se destinam a orientar, guiar, exemplificar, ilustrar, propor,
divulgar.   Ou Alternativa C: com pretensões globalizadoras, que tentam abarcar conteúdos
de diferentes matérias, e outros com enfoques claramente
disciplinares.  Ou Alternativa D: podem, ao mesmo tempo, ser descartáveis, no caso de
cadernos de exercícios e fichas, ou duráveis, como livros e
revistas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] se destinam a orientar, guiar, exemplificar, ilustrar, propor,
divulgar.   Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado pediu a distinção dos materiais curriculares pela intencionalidade ou função. Assim, era preciso verificar qual alternativa apresentava finalidades do material, e apenas a B traz verbos que correspondem a esse eixo, o que leva ao gabarito oficial.Tema central: Intencionalidade ou função dos materiais curricularesAnálise das alternativasAErradaEstá incorreta porque descreve materiais ligados a aspectos gerais do sistema educativo e a dimensões sociológicas ou psicopedagógicas. Esse recorte corresponde ao âmbito de intervenção, e não à intencionalidade ou função.BCertaA alternativa B está correta porque apresenta verbos que exprimem a finalidade prática exercida pelo material curricular: orientar, guiar, exemplificar, ilustrar, propor e divulgar. Isso corresponde exatamente ao critério de classificação por intencionalidade ou função.CErradaEstá incorreta porque contrapõe materiais globalizadores e materiais disciplinares. Essa distinção se refere aos conteúdos que desenvolvem, não à função exercida pelo material.DErradaEstá incorreta porque diferencia materiais descartáveis e duráveis, com base em sua materialidade e uso físico. Esse é um critério de tipo de suporte, não de intencionalidade ou função.Pegadinha da questãoA banca misturou alternativas que trazem classificações reais de materiais curriculares, mas por eixos diferentes do solicitado. A confusão explorada era trocar intencionalidade ou função por âmbito de intervenção, conteúdos desenvolvidos ou tipo de suporte.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado apresentar vários eixos de classificação, identifique primeiro qual deles foi efetivamente pedido antes de analisar as alternativas.Se a alternativa descreve o que o material faz — orientar, guiar, ilustrar, propor — ela tende a responder ao eixo de função ou intencionalidade.Se a alternativa fala em alcance, organização dos conteúdos ou materialidade física, ela está em outro critério classificatório, não no funcional.

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Os materiais curriculares são recursos pedagógicos que impa...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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