Na organização dos conteúdos de ensino, é possível classificar a
relação entre as disciplinas em três graus distintos:
multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e
transdisciplinaridade. A esse respeito, a transdisciplinaridade é

Question

Na organização dos conteúdos de ensino, é possível classificar a
relação entre as disciplinas em três graus distintos:
multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e
transdisciplinaridade. A esse respeito, a transdisciplinaridade é Alternativa A: a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a
simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos
conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da
metodologia e dos dados de pesquisa.  Ou Alternativa B: a organização de conteúdos mais tradicional, na qual os
conteúdos escolares são apresentados por matérias
independentes umas das outras e o conjunto de disciplinas é
proposto simultaneamente, sem que apareçam explicitamente
as relações que possam existir entre elas.   Ou Alternativa C: a maneira de encadear e articular as diferentes atividades ao
longo de uma unidade didática.   Ou Alternativa D: o grau máximo de relações entre as disciplinas, motivo pelo
qual supõe uma integração global dentro de um sistema
totalizador.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] o grau máximo de relações entre as disciplinas, motivo pelo
qual supõe uma integração global dentro de um sistema
totalizador. Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado pedia a distinção conceitual entre multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Como a transdisciplinaridade é o grau mais elevado de integração entre disciplinas, a alternativa D é a compatível com esse critério.Tema central: Relações entre disciplinasAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque descreve a interação entre duas ou mais disciplinas, com comunicação de ideias e possível integração de conceitos, metodologia e dados de pesquisa. Isso corresponde à interdisciplinaridade, não à transdisciplinaridade.BErradaEstá errada porque define a apresentação simultânea de matérias independentes, sem relações explícitas entre elas. Esse arranjo caracteriza multidisciplinaridade, não transdisciplinaridade.CErradaEstá errada porque não trata de grau de relação entre disciplinas. O enunciado cobrava uma classificação curricular entre multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, e a alternativa fala de encadeamento de atividades em unidade didática, que é outro objeto.DCertaA alternativa D está correta porque apresenta a transdisciplinaridade como o grau máximo de relações entre as disciplinas, com integração global em um sistema totalizador. Esse é o critério conceitual que a distingue dos demais níveis: ela supera tanto a simples justaposição de disciplinas quanto a mera interação recíproca entre elas.Pegadinha da questãoA confusão real estava em tomar a formulação tecnicamente elaborada da alternativa A como se fosse transdisciplinaridade, quando ela ainda descreve interdisciplinaridade; além disso, a banca explorou a gradação entre justaposição, interação e integração global.Dica para questões semelhantesSe a alternativa falar em disciplinas lado a lado, sem relação explícita, o conceito é multidisciplinaridade.Se a alternativa falar em interação recíproca entre disciplinas, com troca de conceitos, métodos ou dados, o conceito é interdisciplinaridade.Se a alternativa indicar integração global ou nível máximo de articulação entre disciplinas, o conceito é transdisciplinaridade.Quando o enunciado pedir relação entre disciplinas, elimine opções que tratem apenas de planejamento de atividades ou de unidade didática.

Na organização dos conteúdos de ensino, é possível classific...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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