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Q1242800
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Orlândia - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Orlândia - SP - Técnico de Enfermagem |
Q1242800 Português
Desafios no caminho de uma escola para todos

    Escolhi o termo desafio como parte do título porque seu significado etimológico indica bem o que quero comentar. Ele vem do latim disfidare ou renunciar à própria fé (dis = afastamento e fides = fé). Na prática, significa aceitar concorrer novamente, mesmo imaginando-se vencedor. Isso acontece, por exemplo, quando se promulgam leis, aceitando-se os obstáculos de sua aplicação. Penso ser esse o caso ao assumirmos que a escola é para todos, quando historicamente ela se destinava à elite de alunos que aprendia e se comportava conforme suas exigências, isto é, quando era para poucos. As políticas públicas, mesmo se pretensamente resolveram o acesso à Educação, não sanaram duas questões primordiais: a aprendizagem e a convivência. Faço uma reflexão sobre alguns desafios para que a escola de hoje cumpra esses propósitos.
    Um dos maiores parece ser o de adaptar o currículo do Ensino Fundamental para período integral. Essa mudança supõe rever a quantidade de conteúdos a aprender, criar contraturnos, usar tutorias, diminuir a relação entre o número de alunos e o professor, investir nas séries iniciais, melhorar as condições de trabalho docente. Essas são apenas algumas estratégias entre tantas experimentadas no enfrentamento de um grande problema: a defasagem idade-série.
    Ao abrir-se para os “mais fracos”, quando antes era privilégio dos “mais fortes”, a escola deve compartilhar com a família a complexidade da Educação das crianças e dos jovens. Compartilhar significa cooperar fazendo a parte que lhe cabe, sabendo que as outras partes sempre serão da família e de outros agentes sociais ou culturais.
    Em uma sociedade orientada por descobertas científicas, reconhecer a importância da tecnologia se torna uma necessidade básica. Mas para não virar refém, as questões o quê, quanto, quando, como e por quê?, relacionadas ao uso de tablet, celular ou computador na sala de aula, são essenciais. Sem negar aos estudantes o uso de seu produto mais complexo e querido, não se pode esquecer que eles precisam do contato direto com a experiência por meio de um professor, suas transmissões, as tarefas propostas por ele e seus modos de ser e de agir.
    Observo que os jovens precisam também ser preparados para uma sociedade global, mas, igualmente, para uma vida cada vez mais individual, isto é, gerida por escolhas, valores e responsabilidades assumidas por cada um, ainda que seus efeitos possam alcançar a todos e ao planeta. Penso que a escola ainda não aprendeu a ensinar seus alunos a serem-si-mesmos!
    Que ela revise seus hábitos – deixe de ser lugar de homogeneidade e competição, transformando-se em uma escola da diversidade e da cooperação. Que reconheça que as diferenças permitem a abertura para uma pluralidade de valores, costumes, formas de aprendizagem e desenvolvimento. Antes, Educação correspondia ao que o educador transmitia aos educandos (educação = educador). Hoje, trata-se de aprender, o que se aplica tanto a alunos quanto a professores.
    É difícil mudar o olhar, comprometendo-se a trabalhar o melhor de cada aluno, professor e gestor dentro de suas possibilidades e necessidades. Para isso, temos de assumir que todos estão na escola – só falta aprenderem; e todos estão juntos – só falta saberem conviver.
(Lino de Macedo. Revista Nova Escola. Fevereiro de 2016. 
Com adaptações.)
Considerando as ideias apresentadas no texto sobre a inclusão, é possível depreender que:
Alternativas

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Comentário da questão – Interpretação de Texto

Tema central: Interpretação de texto, com foco nos conceitos de coerência e inclusão escolar.

Para resolver essa questão, é importante compreender a ideia principal do texto: a escola deve ser para todos, superando desafios para adaptar-se à diversidade e à adversidade, tornando-se inclusiva não apenas no acesso, mas também no ensino e na convivência.

Alternativa correta: B – “Uma escola inclusiva está propensa a aprender e admitir a adversidade.”

Essa alternativa está alinhada ao texto, pois o autor afirma que a escola precisa aprender, rever hábitos e adaptar-se continuamente. O conceito de inclusão, segundo o texto, envolve abertura para diversidade, aprendizagem constante e enfrentamento de desafios (adversidades). Aqui, a coerência textual é fundamental: as ideias apresentadas conectam-se logicamente e se sustentam no texto original, o que, segundo Koch e Travaglia (A Coerência Textual), é um dos pilares da boa interpretação em concursos.

Análise das alternativas incorretas:

A) “A escola está restrita aos alunos especiais.”
O texto trata de ampliar o acesso à escola, não restringi-lo. A inclusão mencionada é ampla, e não limitada a grupos específicos. Essa alternativa é incoerente com o desenvolvimento textual.

C) “As escolas, hoje em dia, estão preparadas para uma educação inclusiva.”
O autor ressalta que redesenhar o currículo, adaptar práticas e desenvolver convivência ainda são desafios, mostrando que a preparação não está finalizada. Cuidado com pegadinhas de afirmações absolutas!

D) “A escola está centralizada nos alunos desfavorecidos economicamente e excluídos.”
O texto menciona a necessidade de incluir todos e abandonar a homogeneidade e a competição, mas não afirma foco exclusivo em um grupo. O objetivo é abraçar a diversidade de formas amplas, não centralizar.

Estratégia de prova:
Busque sempre palavras-chave como “desafios”, “diversidade”, “aprender”, “conviver” e verifique se a alternativa abrange o conceito da inclusão como processo, não apenas como resultado já atingido.

Referências: KOCH, Ingedore G. Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A Coerência Textual.

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[GABARITO: LETRA B]

Considerando as ideias apresentadas no texto sobre a inclusão, é possível depreender que:

B) Uma escola inclusiva está propensa a aprender e admitir a adversidade.

O texto discute a necessidade de a escola se adaptar para incluir todos os alunos, considerando suas necessidades e diversidades. Isso implica em aprender e admitir a adversidade, buscando estratégias para garantir a aprendizagem e a convivência de todos, independentemente de suas condições econômicas ou outras características.

Portanto, a alternativa correta é a B.

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