Durante uma reunião de estudos de caso, determinado pedagogo analisa o comportamento de uma criança de 5 anos que, embora apresente desenvolvimento cognitivo esperado para a idade, demonstra extrema dificuldade em adiar gratificações, reagindo com descargas motoras impulsivas diante de qualquer impedimento. O pedagogo explica ao grupo docente que a aprendizagem e a convivência escolar exigem que o aparelho psíquico da criança evolua de um estado de satisfação alucinatória para um estado de pensamento mediado. Sob a perspectiva das bases psicológicas da aprendizagem fundamentadas na teoria freudiana, a capacidade da criança de controlar as exigências pulsionais e adaptar-se às normas escolares ocorre quando: