Em uma escola pública, professores procuram o
Psicólogo porque determinada criança apresenta comportamento agressivo, dificuldade de concentração e
baixo rendimento escolar. O profissional decide evitar a
rotulação imediata da criança e propõe conhecer sua
história, observar o contexto escolar e familiar e dialogar
com os diferentes envolvidos. Essa intervenção está de
acordo com uma perspectiva de Psicologia Escolar que:

Question

Em uma escola pública, professores procuram o
Psicólogo porque determinada criança apresenta comportamento agressivo, dificuldade de concentração e
baixo rendimento escolar. O profissional decide evitar a
rotulação imediata da criança e propõe conhecer sua
história, observar o contexto escolar e familiar e dialogar
com os diferentes envolvidos. Essa intervenção está de
acordo com uma perspectiva de Psicologia Escolar que: Alternativa A: Atribui prioritariamente ao aluno a responsabilidade
pelas dificuldades escolares. Ou Alternativa B: Considera o fenômeno educacional de maneira
contextualizada, analisando relações, condições
institucionais e diferentes fatores envolvidos no processo
de aprendizagem e desenvolvimento. Ou Alternativa C: Recomenda a retirada da criança da sala de aula antes
de qualquer investigação.  Ou Alternativa D: Utiliza exclusivamente testes psicológicos para
determinar a origem das dificuldades apresentadas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Considera o fenômeno educacional de maneira
contextualizada, analisando relações, condições
institucionais e diferentes fatores envolvidos no processo
de aprendizagem e desenvolvimento. Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão de evitar a rotulação imediata e investigar antes de atribuir a origem das dificuldades à criança afasta explicações centradas apenas nela; por isso, corresponde à alternativa B.Tema central: Compreensão contextualizada da queixa escolarAnálise das alternativasAErradaPrioriza a responsabilidade do aluno pelas dificuldades. Isso contraria a ampliação da investigação para sua história, suas relações e os contextos escolar e familiar, sem atribuição prévia de responsabilidade individual.BCertaA alternativa B adota como critério compreender as dificuldades escolares considerando relações, condições institucionais e diferentes fatores do processo de aprendizagem e desenvolvimento. Nessa perspectiva, a análise não fica restrita ao aluno: suas dificuldades são investigadas em relação aos contextos dos quais participa, sem antecipar uma conclusão sobre sua origem.CErradaDetermina a retirada da criança antes de investigar a situação. A conduta apresentada é conhecer e compreender as dificuldades; o afastamento prévio não integra essa proposta nem encontra justificativa nas informações disponíveis.DErradaRestringe a investigação exclusivamente aos testes psicológicos, enquanto a proposta inclui observação dos contextos e diálogo com diferentes envolvidos. O erro está na exclusividade dos testes, não em sua eventual utilização.Pegadinha da questãoTomar os comportamentos da criança como prova de responsabilidade individual pelas dificuldades. Também é preciso distinguir a rejeição ao uso exclusivo de testes de uma suposta proibição de utilizá-los.Dica para questões semelhantesIdentifique se a investigação considera história, relações e contextos ou se atribui previamente as dificuldades ao aluno.Diferencie compreender os fatores envolvidos de declarar uma causa: investigar família e escola não comprova que sejam responsáveis pelas dificuldades.Confronte expressões de exclusividade com os recursos previstos na intervenção: observação e diálogo são incompatíveis com uma investigação limitada a testes.

Em uma escola pública, professores procuram o Psicólogo por...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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