Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifi...
O fenômeno religioso é uma característica marcante da vida em sociedade. Uma vez presente na vida social, ele também atinge o ambiente escolar. Na sala de aula encontramos comportamentos, crenças, ideias e atitudes baseadas em convicções religiosas. A comunidade escolar também reúne crenças diferentes. (SOUZA, Rodrigo Augusto de. Revista Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v.21, n.1, p.25-26, 2013)
I. A formação do cidadão realizada na escola não deve favorecer a convivência e a paz entre as pessoas que comungam de crenças religiosas divergentes.
II. A ausência de uma atitude de respeito e tolerância para com a diversidade religiosa presente na escola pode levar à disseminação de preconceitos e discriminações.
III. O Ensino Religioso, como disciplina escolar, pode promover o respeito entre as pessoas, fomentando a convivência harmoniosa entre pessoas que possuem convicções religiosas diferenciadas.
IV. A concepção de Ensino Religioso presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN´s (BRASIL, 1998) vislumbra novas perspectivas para a sua prática pedagógica. Podemos considerar inovadores seus pressupostos, que servem de fundamentos à ação docente.
A alternativa correta é:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: C - Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
1. Tema central da questão
Esta questão aborda a diversidade religiosa nas escolas e o papel do Ensino Religioso em promover o respeito e a convivência harmoniosa entre diferentes crenças. O aluno deve conhecer os princípios do Ensino Religioso segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e entender a importância da tolerância e do respeito à diversidade.
2. Resumo teórico
No contexto escolar, a educação para a cidadania envolve o respeito à pluralidade, incluindo as diferenças religiosas. Os PCNs (1998) orientam que o Ensino Religioso deve ser plural e não confessional, promovendo o diálogo e a compreensão entre diferentes tradições, sem privilegiar nenhuma crença específica. A prática pedagógica deve combater o preconceito e a discriminação, incentivando a tolerância.
3. Justificativa da alternativa correta
II. Correta. A falta de respeito à diversidade religiosa pode gerar preconceitos e discriminação, ferindo princípios de cidadania e convivência.
III. Correta. O Ensino Religioso, se pautado nos PCNs, favorece o respeito mútuo e a integração de estudantes de várias crenças.
IV. Correta. Os PCNs trouxeram inovações ao propor um Ensino Religioso aberto ao diálogo e fundamentado em valores éticos, preparando professores para uma prática inclusiva.
4. Análise das alternativas incorretas
I. Incorreta. A formação cidadã deve sim favorecer a convivência e a paz entre pessoas de diferentes religiões. O contrário disso contraria os princípios da educação democrática e plural.
Alternativas A e B estão erradas porque consideram a assertiva I como correta, o que não condiz com a legislação e com os valores educacionais atuais. Alternativa D limita-se apenas à assertiva III, desconsiderando outras afirmações corretas.
5. Estratégias para interpretação
Fique atento a expressões absolutas e negativas, como “não deve favorecer”, que normalmente apontam para erros conceituais. Busque sempre fundamento em documentos oficiais (como os PCNs) e na legislação educacional (CF/88, LDB) ao avaliar questões sobre pluralidade e respeito à diversidade.
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