Concepções pedagógicas aplicadas a oficinas
socioeducativas e atividades de convivência partem do
reconhecimento de que aprender não se reduz à
transmissão de conteúdo. Julgue as sentenças abaixo como
VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) Uma das concepções estruturantes é a
sociointeracionista, derivada de Vygotsky, que entende o
desenvolvimento como resultado de processos de
mediação cultural, linguística e simbólica.
(__) Uma matriz conceitual é a educação integral e a
perspectiva do desenvolvimento humano, articulando
dimensões cognitivas, afetivas, corporais, éticas, estéticas
e comunitárias. Nas oficinas, “competências” focam em
técnicas produtivas que auxiliam na aquisição de
habilidades acadêmicas.
(__) Uma concepção relevante é a pedagogia crítico-emancipatória, inspirada em Paulo Freire, que desloca o
foco de “adaptar” sujeitos a normas para produzir
consciência crítica e protagonismo.
A sequência correta é:

Question

Concepções pedagógicas aplicadas a oficinas
socioeducativas e atividades de convivência partem do
reconhecimento de que aprender não se reduz à
transmissão de conteúdo. Julgue as sentenças abaixo como
VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) Uma das concepções estruturantes é a
sociointeracionista, derivada de Vygotsky, que entende o
desenvolvimento como resultado de processos de
mediação cultural, linguística e simbólica.
(__) Uma matriz conceitual é a educação integral e a
perspectiva do desenvolvimento humano, articulando
dimensões cognitivas, afetivas, corporais, éticas, estéticas
e comunitárias. Nas oficinas, “competências” focam em
técnicas produtivas que auxiliam na aquisição de
habilidades acadêmicas.
(__) Uma concepção relevante é a pedagogia crítico-emancipatória, inspirada em Paulo Freire, que desloca o
foco de “adaptar” sujeitos a normas para produzir
consciência crítica e protagonismo.
A sequência correta é:  Alternativa A: V – V – F  Ou Alternativa B: F – V – V Ou Alternativa C: V – V – V Ou Alternativa D: V – F – V  Ou Alternativa E: V – F – F

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] V – F – V  Gabarito: DFundamento decisivo: A decisão dependia de comparar cada sentença com sua matriz pedagógica: a 1ª e a 3ª estão compatíveis com os autores citados, enquanto a 2ª deturpa a educação integral ao reduzir “competências” a técnicas produtivas. Isso leva à sequência V – F – V e, portanto, ao gabarito D.Tema central: Concepções pedagógicasAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque trata a 2ª sentença como verdadeira e a 3ª como falsa. O erro está em aceitar como educação integral uma formulação que a reduz indevidamente a técnicas produtivas e reforço acadêmico, e em negar a aderência da 3ª ao eixo freireano de consciência crítica e protagonismo.BErradaIncorreta porque marca a 1ª sentença como falsa. Isso contraria o traço central de Vygotsky indicado no item: desenvolvimento como resultado de mediação cultural, linguística e simbólica.CErradaIncorreta porque considera verdadeira a 2ª sentença. A primeira parte do item pode parecer correta, mas a segunda metade descaracteriza a educação integral ao restringir competências a técnicas produtivas auxiliares do desempenho acadêmico; por isso, a sentença inteira é falsa.DCertaA alternativa D está correta porque é a única que corresponde à compatibilidade conceitual dos três enunciados com os autores e perspectivas mencionados. A 1ª sentença é verdadeira, pois o sociointeracionismo vygotskiano vincula aprendizagem e desenvolvimento à mediação cultural, linguística e simbólica. A 2ª é falsa porque, embora comece com elementos compatíveis com educação integral e desenvolvimento humano, termina deturpando essa matriz ao reduzir “competências” a técnicas produtivas voltadas ao apoio de habilidades acadêmicas; esse desvio invalida o item inteiro. A 3ª é verdadeira porque a pedagogia crítico-emancipatória inspirada em Paulo Freire enfatiza conscientização, leitura crítica da realidade e protagonismo, e não mera adaptação a normas.EErradaIncorreta porque marca a 3ª sentença como falsa. Isso conflita com a perspectiva crítico-emancipatória inspirada em Paulo Freire, cujo foco é consciência crítica e protagonismo, não adaptação normativa.Pegadinha da questãoA pegadinha real está na 2ª sentença: ela começa com uma descrição compatível com desenvolvimento integral, mas a parte final deturpa o conceito ao reduzi-lo a formação técnico-produtiva e apoio a habilidades acadêmicas, o que torna o item falso.Dica para questões semelhantesEm itens conceituais, valide a sentença inteira: uma abertura correta não salva um fechamento incompatível com a matriz teórica.Associe o autor ao seu núcleo conceitual decisivo: Vygotsky à mediação social/cultural e Freire à emancipação e consciência crítica.Quando aparecer educação integral, verifique se o texto preserva a ideia de desenvolvimento multidimensional ou se a reduz a treino técnico ou reforço acadêmico.

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Gabarito comentado

Gabarito: D

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