A publicação da obra Distúrbios e transtornos de aprendizagem: aspectos teóricos, 1.ed. metodológicos
e educacionais [recurso eletrônico] / [org.] Magno Alexon Bezerra Seabra. – 1.ed. – Curitiba, PR: Bagai,
2020, traz elementos para melhor compreender os possíveis quadros de dificuldades de aprendizagem ou
transtornos e distúrbios de aprendizagem. Citaremos alguns dos transtornos mais explicitados nos ambientes
educacionais. Assinale a alterativa CORRETA:

Question

A publicação da obra Distúrbios e transtornos de aprendizagem: aspectos teóricos, 1.ed. metodológicos
e educacionais [recurso eletrônico] / [org.] Magno Alexon Bezerra Seabra. – 1.ed. – Curitiba, PR: Bagai,
2020, traz elementos para melhor compreender os possíveis quadros de dificuldades de aprendizagem ou
transtornos e distúrbios de aprendizagem. Citaremos alguns dos transtornos mais explicitados nos ambientes
educacionais. Assinale a alterativa CORRETA: Alternativa A: Dislexia pode ser compreendida como uma grande dificuldade em ler, fazendo com que a criança não
consiga relacionar os sons da sua fala com o texto de leitura. Muito comum que invertam letras nas
palavras ou palavras nas frases, ou ainda aglutinem palavras ou separem as sílabas de forma inadequada
quando leem. Ou Alternativa B: A criança com discalculia pode apresentar dificuldade com vocabulários, não sabe qual é maior ou
menor, inverte o alfabeto, exemplo “p” e “b”. Na escrita apresenta dificuldade em reconhecer padrões
vogais e consoantes, no entanto, utiliza os padrões numéricos sem dificuldade. Ou Alternativa C: A disgrafia também conhecida como letra feia, este transtorno/distúrbio de aprendizagem se caracteriza
como uma grande dificuldade em escrever, levando o aluno a exceder o uso de força sobre o papel
durante a escrita, apresentando grafias diferentes para a mesma letra ou fragmentações incorretas nas
palavras.  Ou Alternativa D: O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade – TDAH. É um transtorno que tem sido bastante
discutido nos últimos anos em razão de ser diagnosticado de forma rápida. Como apresenta muitos
sintomas e os comportamentos se assemelham a outros tipos de transtornos/distúrbios, caracteriza-se
por comportamentos de timidez, inadequados, pacato, associados as facilidades em comunicação e
dificuldades em manter a concentração.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A disgrafia também conhecida como letra feia, este transtorno/distúrbio de aprendizagem se caracteriza
como uma grande dificuldade em escrever, levando o aluno a exceder o uso de força sobre o papel
durante a escrita, apresentando grafias diferentes para a mesma letra ou fragmentações incorretas nas
palavras.  Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia de identificar qual alternativa mantinha correspondência entre o transtorno nomeado e suas características típicas; entre elas, apenas a C descreve sinais compatíveis com disgrafia.Tema central: identificação conceitual de transtornos/distúrbios de aprendizagem pelas características típicas de cada quadroAnálise das alternativasAErradaA alternativa remete à dislexia ao mencionar dificuldade de leitura e relação entre sons da fala e texto, mas perde precisão ao tratar inversões, aglutinações e separações inadequadas como descrição definidora do quadro. Pela base, isso a torna menos tecnicamente segura do que C.BErradaEstá incorreta porque atribui à discalculia sinais de leitura e escrita, como inversão de letras e dificuldade com vogais e consoantes, quando o quadro referido é de dificuldades com números e cálculo. Além disso, a frase final contradiz o próprio rótulo ao dizer que utiliza padrões numéricos sem dificuldade.CCertaA alternativa C descreve um quadro compatível com disgrafia porque associa o transtorno à dificuldade na escrita manuscrita e à expressão gráfica: uso excessivo de força no papel, grafias instáveis para a mesma letra e fragmentação inadequada de palavras. Esse conjunto corresponde ao critério de identificação do quadro, centrado na manifestação da escrita, e por isso é a única associação tecnicamente segura entre nome do transtorno e sinais apresentados.DErradaA caracterização não corresponde ao núcleo do TDAH. Pela base, o eixo desse transtorno é desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade, e não timidez, comportamento pacato ou facilidade de comunicação como traços centrais.Pegadinha da questãoA questão mistura sinais de transtornos diferentes e usa descrições populares ou estereotipadas para ver se o candidato confunde dificuldades de leitura/escrita, matemática e TDAH.Dica para questões semelhantesCompare sempre o nome do transtorno com seu núcleo característico, e não com exemplos populares isolados.Desconfie de alternativas que trocam sinais de leitura/escrita por sinais de matemática, ou vice-versa.Elimine a opção que se contradiz internamente, como nomear um transtorno matemático e afirmar ausência de dificuldade numérica.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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