Em observação às DCNs Nacionais, no estado do Paraná o Conselho Estadual de Educação por meio da
Deliberação CEE/PR nº 04/2006, de 02/08/2006, publica normas complementares às Diretrizes Nacionais
para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Na referida Deliberação constam os princípios e aspectos a serem observados no trabalho do professor no
interior das instituições de ensino. Quais são esses princípios e aspectos? Assinale a alternativa INCORRETA.

Question

Em observação às DCNs Nacionais, no estado do Paraná o Conselho Estadual de Educação por meio da
Deliberação CEE/PR nº 04/2006, de 02/08/2006, publica normas complementares às Diretrizes Nacionais
para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Na referida Deliberação constam os princípios e aspectos a serem observados no trabalho do professor no
interior das instituições de ensino. Quais são esses princípios e aspectos? Assinale a alternativa INCORRETA. Alternativa A: Um primeiro aspecto a ser observado por todos os educadores é a recuperação do orgulho de ser negro,
isto é, a busca de uma pedagogia da autoestima elevada, ao contrário da pedagogia da reiteração da
inferioridade. Ou Alternativa B: É preciso também que os professores trabalhem com a coletividade dos estudantes. Eles serão tão mais
sujeitos da história quanto mais forem sujeitos em seus quotidianos nos locais onde residem. Há que se
valorizar aquilo que as torna iguais aos outros grupos que compõem a população regional, onde a escola
está inserida. Ou Alternativa C: Professores do ensino fundamental devem dar a conhecer a seus alunos as lendas, contos, mitos, cantigas
que têm como cenário o universo negro, a cultura africana.  Ou Alternativa D: Em situações de discriminação ocorridas em ambientes escolares, os professores não devem minimizar
o caso. Minimizar é uma atitude que só favorece o agressor e cria um clima de impunidade e de
conivência, levando o agredido, mais uma vez ao caminho da busca da invisibilidade, da negação, da
dificuldade no processo de aprendizagem, da recusa em ir à escola e por fim da evasão.

Coordenadoria Geral de Concursos e Processos Seletivos (COGEPS) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná · Accepted Answer

Alternativa [B] É preciso também que os professores trabalhem com a coletividade dos estudantes. Eles serão tão mais
sujeitos da história quanto mais forem sujeitos em seus quotidianos nos locais onde residem. Há que se
valorizar aquilo que as torna iguais aos outros grupos que compõem a população regional, onde a escola
está inserida.

Em observação às DCNs Nacionais, no estado do Paraná o Conse...

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