Um Técnico Desportivo em dança assume uma turma
de iniciação ao Jazz Dance composta por crianças de
8 a 9 anos. Durante o ensino de fundamentos como o
pas de bourrée e pequenos saltos, a professora
observa que grande parte dos alunos apresenta
dificuldades na dissociação de cinturas (pélvica e
escapular) e na coordenação rítmica, executando os movimentos de forma "blocada" e rígida. Com base
nos aspectos do crescimento e desenvolvimento e nas
teorias da aprendizagem motora para essa faixa etária,
a intervenção didático-pedagógica CORRETA para
superar esse obstáculo, sem violar os princípios do
treinamento infantil, é:

Question

Um Técnico Desportivo em dança assume uma turma
de iniciação ao Jazz Dance composta por crianças de
8 a 9 anos. Durante o ensino de fundamentos como o
pas de bourrée e pequenos saltos, a professora
observa que grande parte dos alunos apresenta
dificuldades na dissociação de cinturas (pélvica e
escapular) e na coordenação rítmica, executando os movimentos de forma "blocada" e rígida. Com base
nos aspectos do crescimento e desenvolvimento e nas
teorias da aprendizagem motora para essa faixa etária,
a intervenção didático-pedagógica CORRETA para
superar esse obstáculo, sem violar os princípios do
treinamento infantil, é: Alternativa A: Intensificar a repetição mecânica dos passos
isolados em frente ao espelho, exigindo a limpeza
técnica imediata para criar automatização antes de
inserir a música.  Ou Alternativa B: Introduzir exercícios de isolamento muscular
passivo no chão, forçando a amplitude de
movimento articular para garantir que a estrutura
física suporte a técnica do Jazz.  Ou Alternativa C: Utilizar atividades lúdicas e rítmicas que explorem
a consciência corporal global e a lateralidade,
fragmentando a complexidade da tarefa (partes do
corpo) antes de exigir a forma técnica final.  Ou Alternativa D: Substituir o conteúdo de Jazz Dance por Ballet
Clássico, pois nessa idade a rigidez observada
indica que as crianças ainda não possuem a
maturidade motora necessária para o estilo Jazz.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Utilizar atividades lúdicas e rítmicas que explorem
a consciência corporal global e a lateralidade,
fragmentando a complexidade da tarefa (partes do
corpo) antes de exigir a forma técnica final.  Gabarito: CO que precisava saber: Era necessário saber que, entre 8 e 9 anos, a criança ainda está consolidando coordenação, organização espacial e temporal, com melhora progressiva do controle motor fino e global. Por isso, diante de dificuldade de dissociação segmentar e coordenação rítmica, a intervenção deve privilegiar consciência corporal, lateralidade, vínculo com o ritmo e progressão metodológica com redução da complexidade da tarefa, sem cobrança precoce da forma técnica final, sem repetição mecânica excessiva e sem forçar estruturas corporais.Critério decisivo: A alternativa correta é a que respeita o estágio de desenvolvimento infantil e trabalha a dificuldade observada por meio de atividades lúdicas e rítmicas, com fragmentação da tarefa em partes do corpo e componentes simples antes da forma técnica final.Tema central: Intervenção didático-pedagógica adequada para crianças de 8 a 9 anos na iniciação ao Jazz Dance, considerando desenvolvimento motor, coordenação, ritmo e aprendizagem por fragmentação lúdica da tarefa.Análise das alternativasAErradaEstá incorreta porque prioriza repetição mecânica dos passos isolados e exige limpeza técnica imediata para automatização precoce. Isso contraria a orientação de que, no treinamento infantil, deve-se evitar exigências excessivas de repetição mecânica e imposição precoce de padrão final, especialmente quando a criança ainda está consolidando coordenação e controle motor.BErradaEstá incorreta porque propõe isolamento muscular passivo no chão e força de amplitude articular. A base é expressa ao afirmar que práticas que forcem estruturas corporais não respeitam os princípios do treinamento infantil, além de não constituírem a via pedagógica indicada para superar dificuldade de dissociação segmentar e coordenação rítmica nessa idade.CCertaA alternativa C é correta porque propõe exatamente os elementos que a situação exige: atividades lúdicas e rítmicas, exploração da consciência corporal global, lateralidade e fragmentação da complexidade da tarefa. Isso atende ao problema descrito — movimentos blocados, rigidez e dificuldade de dissociação e coordenação rítmica — por uma via compatível com a aprendizagem motora infantil. A base aponta que, nessa faixa etária, a criança aprende melhor com exploração motora, adaptação gradual e progressão pedagógica, e que a segmentação do gesto antes da forma técnica final facilita a aquisição do padrão global sem violar os princípios do treinamento infantil.DErradaEstá incorreta porque interpreta a rigidez observada como sinal de falta de maturidade para o Jazz e, por isso, troca o conteúdo. A base afirma o oposto: a rigidez é um dado pedagógico a ser trabalhado com propostas adequadas de aprendizagem motora, e não motivo para substituir a modalidade.Pegadinha da questãoA pegadinha foi confundir dificuldade de coordenação e dissociação com incapacidade para a modalidade ou com necessidade de cobrança técnica precoce. A questão exigia perceber que o problema pedia ajuste metodológico, não intensificação mecânica, forçamento corporal ou troca de conteúdo.Dica para questões semelhantesEm questões sobre infância, verifique se a proposta respeita a consolidação gradual da coordenação, da organização espacial e temporal e do controle motor.Quando o enunciado trouxer rigidez, movimento blocado ou dificuldade de dissociação, procure alternativas que trabalhem consciência corporal, lateralidade, ritmo e segmentação progressiva da tarefa.Desconfie de opções que imponham automatização técnica precoce, repetição mecânica excessiva ou práticas que forcem amplitude e estruturas corporais em crianças.Se a dificuldade estiver na execução, a tendência correta é ajustar a progressão pedagógica do conteúdo, e não abandonar a modalidade.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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