Lev Semenovitch Vygotsky enfatizava a importância da linguagem e do procedimento histórico-social no
desenvolvimento do indivíduo. A questão essencial para
ele é a obtenção de conhecimentos pelo intercâmbio do
sujeito com o meio.
Para Vygotsky, o sujeito:

Question

Lev Semenovitch Vygotsky enfatizava a importância da linguagem e do procedimento histórico-social no
desenvolvimento do indivíduo. A questão essencial para
ele é a obtenção de conhecimentos pelo intercâmbio do
sujeito com o meio.
Para Vygotsky, o sujeito: Alternativa A: Não é apenas ativo, mas também interativo, pois
adquire conhecimentos a partir de relações intra e
interpessoais. Ou Alternativa B: Deve ser ativo, construtor de sua própria pedagogia,
pois adquire conhecimentos a partir de relações intra
 e interpessoais Ou Alternativa C: Não é apenas ativo, mas também passivo,
absorvendo conhecimentos a partir de relações
políticas e interpessoais. Ou Alternativa D: É ativo, interativo, social, pedagógico, pois adquire
conhecimentos após relações intra e interpessoais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Não é apenas ativo, mas também interativo, pois
adquire conhecimentos a partir de relações intra e
interpessoais. Gabarito: AFundamento decisivo: A questão cobrava a concepção de Vygotsky sobre o sujeito como ativo e interativo na construção do conhecimento, mediada por relações intra e interpessoais. Como a alternativa A reproduz esse núcleo conceitual, ela é a correta.Tema central: Sujeito em VygotskyAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque corresponde ao núcleo da perspectiva sociointeracionista atribuída a Vygotsky: o sujeito participa da construção do conhecimento de forma ativa e interativa, mediado por relações intra e interpessoais. Esse critério é compatível com a ideia de que a interação social sustenta a constituição do conhecimento, e não uma recepção passiva de conteúdos.BErradaEstá errada porque acrescenta a expressão "construtor de sua própria pedagogia", que não define o sujeito em Vygotsky segundo a base apresentada. Esse acréscimo desloca o foco da caracterização do processo de conhecimento para uma formulação imprópria.CErradaEstá errada porque afirma que o sujeito é passivo e absorve conhecimentos, o que contraria a concepção vygotskyana de sujeito interativo. Além disso, troca relações intra e interpessoais por "relações políticas e interpessoais", desvio terminológico sem base conceitual.DErradaEstá errada porque, embora traga "ativo" e "interativo", acrescenta "pedagógico", atributo impróprio para essa caracterização. Também diz que o sujeito adquire conhecimentos "após relações", quando a base indica conhecimento constituído na própria interação.Pegadinha da questãoA confusão real estava em aceitar alternativas com palavras aparentemente adequadas ao campo de Vygotsky, mas com acréscimos indevidos ou desvios da fórmula técnica decisiva: sujeito interativo em relações intra e interpessoais.Dica para questões semelhantesEm itens sobre Vygotsky, procure a ideia de conhecimento constituído na interação social, não de absorção passiva.Dê preferência à formulação técnica "ativo e interativo" quando ela vier ligada a relações intra e interpessoais.Elimine alternativas que acrescentem rótulos não necessários ao conceito, como atributos genéricos ou impróprios.Desconfie de opções que mudem a relação com a interação de "na/pela interação" para algo adquirido apenas depois dela.

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Gabarito: A

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