Em uma escola pública, os resultados das avaliações internas e externas indicaram dificuldades persistentes de aprendizagem em diferentes turmas. Diante disso, a coordenação pedagógica organizou reuniões com professores, equipe gestora e profissionais de apoio para analisar os dados, definir responsabilidades, estabelecer prioridades, acompanhar intervenções e monitorar periodicamente os avanços dos estudantes. A situação descrita corresponde ao(à) chamado(a):