Configura-se como a hierarquização das capacidades cognitivas, priorizando o desenvolvimento das habilidades logico-matemáticas e linguísticas como indicadores centrais do desempenho escolar. 

Fundamenta-se na padronização dos processos de ensino, organizando atividades homogêneas que visam a equalização das competências intelectuais conforme a legislação previamente definida. 

Estrutura-se como um conjunto de práticas avaliativas direcionadas à mensuração isolada de aptidões específicas, enfatizando a classificação dos alunos segundo níveis de desempenho cognitivo.

Caracteriza-se pela valorização de diferentes formas de manifestação da inteligência, reconhecendo potencialidades diversas e propondo estratégias pedagógicas que contemplem múltiplas linguagens e modos de aprender.