Com base nos fundamentos da Didática e da
organização do ensino, analise as proposições a seguir:
I. A didática, enquanto campo do saber pedagógico, tem
por finalidade precípua prescrever métodos e técnicas
que assegurem a eficácia da instrução, sendo, portanto,
orientada prioritariamente por objetivos técnicos de
planejamento e transmissão.
II. A organização do ensino ultrapassa a dimensão
técnica da atividade docente, uma vez que envolve
decisões curriculares, escolhas metodológicas e
consideração das condições socioculturais nas quais os
processos de ensino-aprendizagem se efetivam.
III. A didática crítica, ao conceber a prática docente como
mediação entre conhecimento sistematizado e realidade
social, exige do professor não apenas domínio de
conteúdos, mas capacidade de interpretar contextos e
reconfigurar sua ação pedagógica.
É correto o que se afirma em:

Question

Com base nos fundamentos da Didática e da
organização do ensino, analise as proposições a seguir:
 I. A didática, enquanto campo do saber pedagógico, tem
por finalidade precípua prescrever métodos e técnicas
que assegurem a eficácia da instrução, sendo, portanto,
orientada prioritariamente por objetivos técnicos de
planejamento e transmissão.
 II. A organização do ensino ultrapassa a dimensão
técnica da atividade docente, uma vez que envolve
decisões curriculares, escolhas metodológicas e
consideração das condições socioculturais nas quais os
processos de ensino-aprendizagem se efetivam.
III. A didática crítica, ao conceber a prática docente como
mediação entre conhecimento sistematizado e realidade
social, exige do professor não apenas domínio de
conteúdos, mas capacidade de interpretar contextos e
reconfigurar sua ação pedagógica.
 É correto o que se afirma em: Alternativa A: I e III, apenas. Ou Alternativa B: I, II e III. Ou Alternativa C: II e III, apenas. Ou Alternativa D: I e II, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] II e III, apenas. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia de verificar que a proposição I reduz a didática a uma função técnica e transmissiva, enquanto II e III correspondem à compreensão ampliada da organização do ensino e da didática crítica; por isso, a única alternativa compatível é C.Tema central: Didática e organização do ensinoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui a proposição I. O erro de I é definir a didática prioritariamente como prescrição técnica para assegurar eficácia da instrução e transmissão, reduzindo um campo pedagógico mais amplo a uma função técnico-instrumental.BErradaEstá errada porque considera corretas as três proposições, mas a I é incompatível com a compreensão crítica da didática. Métodos e planejamento existem, mas não autorizam dizer que a finalidade principal da didática seja apenas técnica e transmissiva.CCertaA alternativa C está certa porque apenas II e III estão corretas. A II reconhece que a organização do ensino envolve decisões curriculares, metodológicas e socioculturais. A III está de acordo com a didática crítica ao entender a prática docente como mediação entre conhecimento sistematizado e realidade social.DErradaEstá errada por dois motivos concretos: inclui a proposição I, que é reducionista, e exclui a III, que descreve corretamente a didática crítica como mediação entre conteúdo sistematizado e realidade social.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar a concepção técnico-instrumental da didática como se fosse definição suficiente do campo e, por isso, considerar aceitável a proposição I apenas porque ela menciona métodos, técnicas e planejamento. O problema está no reducionismo expresso em 'finalidade precípua' e 'prioritariamente'.Dica para questões semelhantesQuando a questão trouxer definição de didática, verifique se ela a reduz a técnica de transmissão ou se a compreende como mediação pedagógica com finalidades formativas e relação com o contexto.Em organização do ensino, descarte formulações que a apresentem como arranjo apenas operacional; o critério correto inclui currículo, metodologia e condições socioculturais.Na didática crítica, procure a articulação entre conhecimento sistematizado, realidade social e ação docente intencional; isso não elimina o domínio de conteúdos, mas o exige junto com leitura de contexto.

Com base nos fundamentos da Didática e da organização do en...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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