Um professor observou que, no final do ano letivo, houve um número expressivo de reprovações em sua turma. No ano seguinte, diante da mesma disciplina e de turmas com perfil semelhante, adotou a seguinte estratégia: passou a atribuir notas e conceitos dissociados do desempenho efetivamente demonstrado pelos alunos ao longo do processo de ensino-aprendizagem, buscando, com isso, reduzir os índices de reprovação registrados ao final do período letivo.

I. A estratégia adotada pelo professor está em conformidade com uma concepção formativa de avaliação da aprendizagem, por considerar a redução dos índices de reprovação um indicador precípuo para orientar as decisões avaliativas.

PORQUE

II. Nesse contexto, a atribuição de notas dissociadas do desempenho efetivamente demonstrado pelos alunos é uma medida legítima para reduzir os índices de reprovação, uma vez que contribui diretamente para ampliar os índices de aprovação ao final do período letivo.

A respeito das asserções, assinale a alternativa CORRETA.