No último parágrafo, a afirmação de que
ainda há um Iongo caminho a percorrer, mesmo diante
de avanços institucionais, produz um efeito de sentido que:

Question

Para responder à questão, leia o texto abaixo.
Proporção de indígenas na liderança de grupos de
pesquisa cresce mais de 50% em 23 anos        A proporção de pesquisadores indígenas entre os
líderes de grupos de pesquisa aumentou de 0,25"/o em
2000 para O,3B% em 2023. É o que mostra o artigo "A
liderança indígena nos grupos de pesquisa no Brasil: um
panorama por grandes áreas do conhecimento de 2000 a
2023", que será publicado na edição número B1 do
Boletim Radar, com lançamerrto previsto para 4 de maio.
O estudo baseia-se em dados do Censo do Diretorio dos
Grupos de Pesquisa (DGP) do Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnologico (CNPq).        Os dados do DGP mostram crescimento no
número de líderes indígenas de 46 em 2000 para 252 em
2023. A presenÇa de mulheres indígenas entre as
lideranças também aumentou: em 2000, elas
representavam 0,06o/o do total de líderes, número que
aumentou para 0,'l 6% em 2023.        Embora os resultados mostrem crescimento nos
números de líderes indígenas ao longo do período, sua
participação é inferior a 0,5% em todas as áreas de
conhecimento, enquanto as pessoas declaradas indígenas
no Censo de2022 representaram 0,83%da população brasileira.        A análise por sexo revela desigualdades na
liderança indígena. Homens predominam na maior parte
do período em todas as áreas do conhecimento. A exceção
é Ciências da Vida, onde, em 2023, havia 33 mulheres
indígenas na liderança, contra 19 homens.        Nas Humanidades, há anos com maior presença
feminina, mas, em 2023, os homens ainda eram maioria
(81 líderes, ante 62 mulheres). Apesar disso, a participação
feminina cresceu ao longo do tempo em todas as áreas.
Ainda assim, a expansão da liderança indígena segue
desigual e reflete diferenças de gênero entre os campos
do conhecimento.        O próximo passo e fortalecer a agenda de
pesquisa sobre povos indígenas. "Neste texto do Radar,
fizemos um primeiro retrato, mais descritivo, para
entender em quais áreas do conhecimento esses líderes
estão e como evoluíram ao longo do tempo. Agora
estamos avançando. Queremos entender melhor quais são
as linhas de pesquisa desses lÍderes indígenas, se há
padrões específicos ou não", explica um dos autores.         "Também pretendemos conversar diretamente
com um conjunto desses pesquisadores para
compreender suas trajetórias, os desafios que enfrentam,
como constroem sua legitimidade científica e se trazem
outras cosmovisões que complementam ou mesmo
contradizem processos científ icos. Além disso, nos
interessa analisar como grupos liderados por indígenas se
conectam com outros grupos e parceiros externos, e como
se organizam essas colaborações", conta.        Mesmo com avanços importantes para estimular
a presença de indígenas no ambiente acadêmico
-
políticas afirmativas, editais específicos, programas
voltados para a diversidade
-,
ainda há um longo
caminho a percorrer.
Adaptado de: https://www.ipea.gov.brlporta l/categorias/ 45-
todas-as-noticias/noticias/'16341 -proporcao-de indigenas-nalideranca-de-grupos-de-pesquisa-cresce-mais-de- 50-em-23 anos.  No último parágrafo, a afirmação de que
ainda há um Iongo caminho a percorrer, mesmo diante
de avanços institucionais, produz um efeito de sentido que: Alternativa A: Reforça uma leitura crítica que reconhece progressos,
mas evidencia a insuficiência das medidas adotadas. Ou Alternativa B: Reconfigura os avanços mencionados como irrelevantes,
esvaziando seu valor analítico no conjunto do texto. Ou Alternativa C: Sugere que as medidas adotadas alcançaram seus
objetivos, restando apenas ajustes pontuais.  Ou Alternativa D: Indica que os resultados positivos decorrem apenas
das políticas institucionais mencionadas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Reforça uma leitura crítica que reconhece progressos,
mas evidencia a insuficiência das medidas adotadas. Gabarito: AFundamento decisivo: “Mesmo com avanços importantes para estimular a presença de indígenas no ambiente acadêmico - políticas afirmativas, editais específicos, programas voltados para a diversidade -, ainda há um longo caminho a percorrer.” O trecho combina concessão e avaliação de insuficiência: admite os avanços institucionais, mas mantém a ideia de que eles não bastam para superar o quadro descrito no texto, o que orienta o gabarito.Tema central: concessão e críticaAnálise das alternativasACertaA alternativa A traduz exatamente o efeito de sentido do fechamento do texto: os avanços institucionais são admitidos como importantes, mas não aparecem como suficientes para superar a desigualdade apresentada ao longo da matéria. O último parágrafo mantém a mesma linha argumentativa dos trechos anteriores, que combinam crescimento com sub-representação e desigualdade persistente.BErradaEstá errada porque transforma a crítica em negação do valor dos avanços. O texto afirma “avanços importantes”, portanto não os reconfigura como irrelevantes. O ponto é insuficiência, não esvaziamento do valor analítico das medidas.CErradaEstá errada porque contradiz diretamente a expressão “ainda há um longo caminho a percorrer”. O advérbio “ainda” e a ideia de percurso incompleto mostram que os objetivos não foram alcançados; logo, não se trata de situação resolvida com apenas ajustes pontuais restantes.DErradaEstá errada porque introduz exclusividade causal sem apoio textual. O texto menciona políticas afirmativas, editais específicos e programas voltados para a diversidade como avanços importantes, mas não afirma que os resultados positivos decorrem apenas dessas medidas.Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre concessão e refutação: o texto reconhece os avanços, mas não conclui que eles bastam nem os trata como irrelevantes.Dica para questões semelhantesEm construções com valor concessivo, verifique se o texto admite um fato positivo antes de apresentar uma restrição ou crítica.Palavras como “ainda” costumam marcar permanência de problema, não conclusão satisfatória.Diferencie “avanço insuficiente” de “avanço irrelevante”: o primeiro reconhece progresso; o segundo o nega.

No último parágrafo, a afirmação de que ainda há um Iongo c...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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