Na perspectiva sociointeracionista, a linguagem humana não é...
comportamento. Esse termo não se aplica somente às atividades
escolares, mas é um fenômeno do dia-a-dia que ocorre desde o
início da vida. Uma área específica dentro da psicologia investiga
a aprendizagem e seus processos. Julgue os itens que se seguem,
relativos às teorias da aprendizagem.
Na perspectiva interacionista, e não só nesta abordagem, a linguagem (nas suas mais variadas manifestações) é o instrumento que fomenta o processo de aprendizagem.
A alternativa correta é E - errado.
Para compreender o tema da questão, é necessário conhecer as teorias da aprendizagem e, em particular, a perspectiva sociointeracionista. Esta abordagem foi desenvolvida por Lev Vygotsky, um psicólogo russo cujo trabalho é fundamental para se entender a relação entre o desenvolvimento cognitivo e o contexto social e cultural.
Diferentemente do que a alternativa sugere, na perspectiva sociointeracionista, a linguagem humana é sim considerada um aspecto central para a aprendizagem. Vygotsky argumentava que a linguagem é uma ferramenta essencial para o desenvolvimento cognitivo e que serve como um mediador entre o indivíduo e seu ambiente social. Além disso, a linguagem possibilita o desenvolvimento do pensamento abstrato e é através dela que as crianças começam a aprender e internalizar conhecimentos.
Portanto, ao contrário do que a afirmação propõe, a perspectiva sociointeracionista não desconsidera a linguagem humana como um processo de abstração e generalização. Na verdade, essa teoria enfatiza a importância da linguagem e da interação social como fundamentais para o processo de aprendizagem. É por meio da interação com outros – principalmente adultos mais experientes ou pares mais capazes – que as crianças aprendem e constroem conhecimento, incorporando a cultura do contexto em que vivem.