Na Educação Física escolar, as culturas corporais de
movimento — como jogos, esportes, dança e capoeira —
constituem conteúdos pedagógicos que articulam práticas
corporais, valores culturais e processos educativos.
Considerando essa concepção, assinale a alternativa
INCORRETA.

Question

Na Educação Física escolar, as culturas corporais de
movimento — como jogos, esportes, dança e capoeira —
constituem conteúdos pedagógicos que articulam práticas
corporais, valores culturais e processos educativos.
Considerando essa concepção, assinale a alternativa
INCORRETA. Alternativa A: Os jogos e os esportes podem ser abordados como
fenômenos culturais, permitindo problematizar regras,
sentidos sociais e diferentes formas de participação.  Ou Alternativa B: A dança, no contexto escolar, possibilita a ampliação do
repertório cultural e a compreensão do corpo como
linguagem expressiva.   Ou Alternativa C: A capoeira pode ser trabalhada na escola como
manifestação da cultura corporal, integrando movimento,
musicalidade e história.  Ou Alternativa D: As culturas corporais de movimento, no âmbito escolar,
orientam-se prioritariamente pela seleção de técnicas
padronizadas, com menor relevância para os significados
culturais das práticas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] As culturas corporais de movimento, no âmbito escolar,
orientam-se prioritariamente pela seleção de técnicas
padronizadas, com menor relevância para os significados
culturais das práticas. Gabarito: DFundamento decisivo: A decisão estava no contraste entre a concepção do enunciado — práticas corporais articuladas a valores culturais e processos educativos — e a alternativa D, que reduz esse trabalho à priorização de técnicas padronizadas.Tema central: Cultura corporal escolarAnálise das alternativasAErradaNão é a incorreta porque trata jogos e esportes como fenômenos culturais e admite problematizar regras, sentidos sociais e formas de participação. Isso coincide com o critério do enunciado, que articula práticas corporais, valores culturais e processos educativos, sem reduzir o conteúdo à execução técnica.BErradaNão é a incorreta porque vincula a dança à ampliação do repertório cultural e ao corpo como linguagem expressiva. Esse enfoque é compatível com a dimensão cultural e educativa das práticas corporais apresentada no enunciado.CErradaNão é a incorreta porque reconhece a capoeira como manifestação da cultura corporal e a relaciona a movimento, musicalidade e história. Essa integração é coerente com a abordagem pedagógico-cultural indicada na questão.DCertaA alternativa D é a incorreta porque contraria diretamente a concepção adotada pela questão. Se, no contexto escolar, as culturas corporais de movimento são conteúdos pedagógicos que articulam prática corporal, valores culturais e processos educativos, não cabe dizer que se orientam prioritariamente por técnicas padronizadas com menor relevância para os significados culturais. O erro está nessa inversão do critério: a alternativa substitui uma abordagem cultural-pedagógica por uma visão tecnicista como prioridade.Pegadinha da questãoTrocar a abordagem cultural da Educação Física escolar por uma visão tecnicista centrada em técnica padronizada.Dica para questões semelhantesSe o enunciado valoriza cultura e शिक्षा, elimine a alternativa que prioriza técnica padronizada.Considere corretas as opções que tratam a prática corporal como fenômeno cultural e pedagógico.Não confunda ensino de técnica com tecnicismo: o erro está na prioridade exclusiva dada à técnica.

Na Educação Física escolar, as culturas corporais de movime...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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