Segundo Viola Spolin, o jogo constitui um dos princípios
básicos do fazer teatral. O caráter lúdico do jogo permite a
manifestação livre de cada jogador, amplia as habilidades
expressivas do corpo em jogo, o que, por sua vez, dá a
base para o conhecimento e a expressão da linguagem
teatral. Essa compreensão de jogo envolve, na prática
educacional, além de jogos teatrais e dramáticos, os jogos

Question

Segundo Viola Spolin, o jogo constitui um dos princípios
básicos do fazer teatral. O caráter lúdico do jogo permite a
manifestação livre de cada jogador, amplia as habilidades
expressivas do corpo em jogo, o que, por sua vez, dá a
base para o conhecimento e a expressão da linguagem
teatral. Essa compreensão de jogo envolve, na prática
educacional, além de jogos teatrais e dramáticos, os jogos Alternativa A: de azar. Ou Alternativa B: esportivos. Ou Alternativa C: tradicionais. Ou Alternativa D: competitivos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] tradicionais. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado pede a categoria de jogo que, na prática educacional ligada à concepção de Viola Spolin, soma-se aos jogos teatrais e dramáticos; entre as alternativas, apenas os jogos tradicionais correspondem a essa ampliação conceitual.Tema central: Jogo na educação teatralAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque jogos de azar não correspondem à categoria pedagógica vinculada ao desenvolvimento expressivo e ao fazer teatral mencionados no enunciado. O critério de eliminação é a incompatibilidade conceitual com a prática educacional em teatro.BErradaEstá errada porque, embora jogos esportivos possam envolver ludicidade e movimento, não são a categoria que completa a formulação esperada no contexto educacional de Artes Cênicas indicado. O erro é confundir atividade corporal com a categoria pedagogicamente associada a essa abordagem.CCertaA correta é C porque, na ampliação da noção de jogo aplicada à educação em Artes Cênicas, além dos jogos teatrais e dramáticos, entram os jogos tradicionais.DErradaEstá errada porque competitividade não é a categoria evocada pela formulação. O enunciado enfatiza livre manifestação e expressão; por isso, tomar a disputa como princípio definidor contraria o fundamento expressivo-pedagógico usado para resolver a questão.Pegadinha da questãoA confusão real era ampliar a palavra “jogo” de modo genérico e marcar jogos esportivos ou competitivos só por associação com movimento ou disputa, sem observar o recorte pedagógico do teatro dado pelo enunciado.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de jogo em educação teatral, identifique primeiro o eixo pedagógico destacado no enunciado: expressão, livre manifestação e trabalho cênico.Não aceite qualquer categoria lúdica em sentido amplo; compare as alternativas pela compatibilidade conceitual com a prática educacional em teatro.Se a formulação opuser expressão pedagógica a aposta, rendimento ou disputa, elimine as opções centradas nesses eixos.

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Segundo Viola Spolin, o jogo constitui um dos princípios bá...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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