Na perspectiva de Lev Vygotsky, a aprendizagem escolar
cumpre seu papel no desenvolvimento psicológico quando:

Question

Na perspectiva de Lev Vygotsky, a aprendizagem escolar
cumpre seu papel no desenvolvimento psicológico quando: Alternativa A: assegura a aquisição de conhecimentos por meio da
repetição sistemática de tarefas, visando à fixação de
conteúdos básicos  Ou Alternativa B: incide sobre funções em processo de maturação,
impulsionando novos ciclos de desenvolvimento por meio
da mediação pedagógica Ou Alternativa C: atua prioritariamente na consolidação de capacidades que
já se encontram plenamente desenvolvidas na estrutura
cognitiva do estudante  Ou Alternativa D: prioriza o respeito estrito ao ritmo biológico individual,
evitando interferências externas que possam apressar o
curso natural do amadurecimento

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] incide sobre funções em processo de maturação,
impulsionando novos ciclos de desenvolvimento por meio
da mediação pedagógica Gabarito: BFundamento decisivo: O decisivo era identificar a alternativa que relaciona aprendizagem escolar à atuação sobre funções em processo de maturação, com mediação pedagógica, em vez de restringi-la ao que já está pronto ou consolidado.Tema central: Aprendizagem e desenvolvimentoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a aprendizagem à repetição sistemática e à fixação de conteúdos. Isso não corresponde ao núcleo da teoria vigotskiana, que destaca a aprendizagem mediada e promotora de funções em maturação, e não simples treino repetitivo.BCertaA alternativa B está certa porque expressa a concepção vigotskiana de que a aprendizagem se adianta ao desenvolvimento e incide sobre funções ainda em formação, promovendo avanços por mediação social e pedagógica.CErradaEstá errada porque afirma prioridade na consolidação de capacidades já plenamente desenvolvidas. Em Vygotsky, o papel mais relevante da aprendizagem escolar não é atuar principalmente sobre o que já está consolidado, mas sobre potencialidades em formação.DErradaEstá errada porque coloca o desenvolvimento sob primazia do ritmo biológico individual e trata a interferência externa como algo a ser evitado. Isso contraria a teoria vigotskiana, na qual a mediação social e pedagógica é elemento promotor do desenvolvimento.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi opor Vygotsky a uma visão maturacionista ou biologizante, como se a aprendizagem devesse apenas esperar o amadurecimento prévio ou se limitar a repetir e consolidar o já desenvolvido.Dica para questões semelhantesEm questões sobre Vygotsky, procure a alternativa em que a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, em vez de apenas depender dele.Se a opção destaca mediação pedagógica ou social sobre funções em processo de maturação, ela se alinha ao núcleo da teoria.Desconfie de alternativas que reduzam aprendizagem a repetição, fixação ou consolidação exclusiva do que o aluno já faz sozinho.Elimine opções que tratem interferência externa como obstáculo ao desenvolvimento, porque em Vygotsky ela tem função constitutiva.

Na perspectiva de Lev Vygotsky, a aprendizagem escolar cump...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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