Como destacou Vygotsky, é sumamente relevante, para o desenvolvimento humano, o processo de apropriação, por parte do
indivíduo, das experiências presentes em sua cultura. O autor enfatiza a importância da ação, da linguagem e dos processos
interativos, na construção das estruturas mentais superiores.
(Vygotsky, 1987.)
O acesso aos recursos oferecidos pela sociedade, pela cultura, escola, tecnologias etc. influenciam determinantemente nos
processos de aprendizagem da pessoa. E é sabido que as novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) vêm se
tornando, de forma crescente, importantes instrumentos de nossa cultura e, sua utilização, um meio concreto de inclusão e
interação no mundo.
(Levy, 1999.)
Essa constatação é ainda mais evidente e verdadeira quando nos referimos a pessoas com deficiências. Nesses casos, sobre
o uso das TICs utilizadas como tecnologia assistiva no contexto educacional, assinale a afirmativa INCORRETA.

Question

Como destacou Vygotsky, é sumamente relevante, para o desenvolvimento humano, o processo de apropriação, por parte do
indivíduo, das experiências presentes em sua cultura. O autor enfatiza a importância da ação, da linguagem e dos processos
interativos, na construção das estruturas mentais superiores.
(Vygotsky, 1987.)
O acesso aos recursos oferecidos pela sociedade, pela cultura, escola, tecnologias etc. influenciam determinantemente nos
processos de aprendizagem da pessoa. E é sabido que as novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) vêm se
tornando, de forma crescente, importantes instrumentos de nossa cultura e, sua utilização, um meio concreto de inclusão e
interação no mundo.
(Levy, 1999.)
Essa constatação é ainda mais evidente e verdadeira quando nos referimos a pessoas com deficiências. Nesses casos, sobre
o uso das TICs utilizadas como tecnologia assistiva no contexto educacional, assinale a afirmativa INCORRETA. Alternativa A: O aluno utiliza determinado recurso e é retirado tal apoio dado, ficando com dificuldades de realizar a tarefa, em desvantagem ou até mesmo excluído da participação. Ou Alternativa B: O recurso está apoiando efetivamente o aluno na realização de uma tarefa e proporcionando a ele a participação autônoma
no desafio educacional, visando sempre chegar ao objetivo educacional proposto. Ou Alternativa C: O recurso é utilizado por um aluno com deficiência e tem por objetivo romper barreiras sensoriais, motoras ou cognitivas
que limitam e impedem seu acesso às informações ou registro e expressão sobre os conhecimentos adquiridos por ele. Ou Alternativa D: O professor propõe novas ferramentas tecnológicas com o objetivo de diversificar e qualificar o acesso ativo dos alunos às
informações e também proporcionar a eles múltiplas formas de organizarem, expressarem e apresentarem os conhecimentos construídos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] O professor propõe novas ferramentas tecnológicas com o objetivo de diversificar e qualificar o acesso ativo dos alunos às
informações e também proporcionar a eles múltiplas formas de organizarem, expressarem e apresentarem os conhecimentos construídos. Alternativa Correta: D

1. Tema central da questão
A questão aborda o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como tecnologia assistiva no contexto educacional, principalmente para pessoas com deficiência. O objetivo é identificar qual alternativa não condiz com o papel das TICs na promoção da inclusão e autonomia.

2. Resumo teórico
Tecnologia assistiva refere-se a recursos, estratégias e serviços que promovem autonomia e inclusão de pessoas com deficiência, eliminando barreiras para comunicação, aprendizado e participação social. Vygotsky (1987) destaca que o desenvolvimento humano ocorre pela interação social e apropriação das ferramentas culturais, incluindo as TICs. Segundo a Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015), a escola deve assegurar o acesso e recursos que permitam a participação plena e efetiva.

3. Justificativa da alternativa correta (D)
A alternativa D está incorreta porque não caracteriza um uso exclusivo de tecnologia assistiva. Diversificar e qualificar o acesso dos alunos às informações, bem como proporcionar múltiplas formas de expressão, é uma abordagem válida para todos os alunos (educação universal), e não apenas para pessoas com deficiência. O foco da questão está em identificar a utilização específica das TICs como tecnologia assistiva, cujo objetivo principal é romper barreiras impostas pela deficiência e promover a autonomia do aluno com necessidades específicas.

4. Análise das alternativas incorretas

A: Descreve uma situação em que a retirada do recurso gera exclusão, evidenciando sua importância para a participação do aluno com deficiência – condiz com a função da tecnologia assistiva.
  B: Apresenta o uso do recurso para promover autonomia e participação ativa do aluno nos desafios educativos, sendo exatamente o objetivo da tecnologia assistiva.
  C: Destaca a função da tecnologia assistiva de remover barreiras sensoriais, motoras ou cognitivas, promovendo o acesso e expressão do conhecimento do aluno com deficiência.

5. Estratégias para interpretação
Ao ler questões desse tipo, destaque palavrinhas como INCORRETA no comando e procure identificar se a alternativa se refere exclusivamente à tecnologia assistiva para alunos com deficiência ou se abrange todos os alunos. Evite ser induzido por afirmações amplas ou genéricas que fogem do foco da tecnologia assistiva.

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