Na perspectiva da avaliação somativa,

implementa-se um processo integrado à aprendizagem, extremamente necessária, e esta precisa ser foco de discussão como parte mais ampla do que somente a aprovação ou retenção do aluno.

predomina o viés burocrático, estimulando ações didáticas voltadas para o controle das atividades exercidas pelo aluno, mas não necessariamente geradoras de conhecimento. 

ganham significado e relevância as variáveis mais importantes para a obtenção de um resultado significativo.

implanta-se uma dinâmica de acompanhamento da evolução dos alunos durante o processo de ensino e aprendizagem, proporcionando ao professor a modificação das metodologias de ensino para garantir que a aprendizagem seja satisfatória para todos os educandos. 

assume-se como compromisso fazer com que as pessoas envolvidas em uma ação realizem e executem a sua própria história e escolham as suas ações de maneira libertadora.