A concepção contemporânea de linguagem na Educação
Infantil rompe com a visão exclusivamente verbal e
amplia o entendimento de que crianças se expressam e
constroem conhecimentos por meio de múltiplas formas
simbólicas. Considerando as diretrizes legais e os
referenciais teóricos que fundamentam as práticas
pedagógicas centradas nas linguagens geradoras,
assinale a alternativa CORRETA:

Question

A concepção contemporânea de linguagem na Educação
Infantil rompe com a visão exclusivamente verbal e
amplia o entendimento de que crianças se expressam e
constroem conhecimentos por meio de múltiplas formas
simbólicas. Considerando as diretrizes legais e os
referenciais teóricos que fundamentam as práticas
pedagógicas centradas nas linguagens geradoras,
assinale a alternativa CORRETA:  Alternativa A: As múltiplas linguagens podem ser utilizadas como
estratégias complementares, desde que
subordinadas aos objetivos pedagógicos
previamente definidos e avaliáveis, com ênfase na
clareza dos resultados. Ou Alternativa B: A noção de linguagens geradoras refere-se à
multiplicidade de formas expressivas pelas quais as
crianças constroem sentidos e interagem com o
mundo, cabendo à escola reconhecer essas
manifestações como constitutivas do conhecimento e
organizadoras do currículo. Ou Alternativa C: O planejamento por linguagens demanda a seleção
criteriosa de conteúdos formais, sendo fundamental
que as experiências de expressão simbólica estejam
articuladas ao desenvolvimento das competências
linguísticas orais e escritas. Ou Alternativa D: A adoção de linguagens diversas no cotidiano
pedagógico exige controle sobre sua aplicabilidade,
pois seu uso indiscriminado pode comprometer a
coerência dos objetivos de aprendizagem e a clareza
dos percursos didáticos. Ou Alternativa E: A organização das práticas pedagógicas por meio de
linguagens distintas deve respeitar uma hierarquia de
complexidade, promovendo progressivamente o
domínio verbal como centro das atividades
estruturadas em sala de aula.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] A noção de linguagens geradoras refere-se à
multiplicidade de formas expressivas pelas quais as
crianças constroem sentidos e interagem com o
mundo, cabendo à escola reconhecer essas
manifestações como constitutivas do conhecimento e
organizadoras do currículo. Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão estava na compatibilidade entre a concepção contemporânea de linguagem na Educação Infantil e a formulação da alternativa: o enunciado rejeita a visão exclusivamente verbal e pede a opção que trate as múltiplas linguagens como constitutivas da expressão e da construção de sentidos, sem hierarquia subordinante do verbal.Tema central: Múltiplas linguagens na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz as múltiplas linguagens a estratégias complementares subordinadas a objetivos previamente definidos e avaliáveis. Isso contraria o ponto cobrado, que exige reconhecê-las como constitutivas do conhecimento, e não como recurso instrumental acessório.BCertaA alternativa B está correta porque reconhece as linguagens geradoras como formas expressivas pelas quais as crianças interagem com o mundo, constroem sentidos e produzem conhecimento, e atribui à escola o papel de reconhecê-las na organização do currículo. Ela se distingue das demais por não reduzir as linguagens a recurso complementar, controle didático, centralidade da oralidade/escrita ou hierarquia do verbal.CErradaEstá errada porque recoloca o planejamento na lógica de conteúdos formais e subordina as experiências simbólicas ao desenvolvimento de competências orais e escritas. A questão exige justamente a superação da centralidade exclusiva do verbal, e a alternativa volta a recentralizar oralidade e escrita.DErradaEstá errada porque apresenta as linguagens diversas como algo cujo uso precisa ser controlado para não comprometer objetivos e percursos didáticos. Esse enfoque de controle e aplicabilidade trata as linguagens como possível risco metodológico, quando o critério correto as reconhece como dimensão própria do trabalho pedagógico.EErradaEstá errada porque afirma uma hierarquia de complexidade que culmina no domínio verbal como centro das atividades. Isso contraria diretamente a concepção contemporânea indicada no enunciado, que rejeita hierarquia subordinante em favor da linguagem verbal.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi apresentar formulações aparentemente pedagógicas que valorizam as linguagens apenas como método complementar, sob controle didático ou subordinadas ao oral e ao escrito. A correta era a que reconhecia as múltiplas linguagens como constitutivas do conhecimento e do currículo.Dica para questões semelhantesEm questões sobre Educação Infantil, elimine alternativas que tratem múltiplas linguagens como recurso auxiliar ou complementar ao verbal.Se a formulação recoloca oralidade e escrita como centro ou finalidade principal das experiências simbólicas, ela contraria a concepção contemporânea cobrada.Desconfie de alternativas que defendam controle de aplicabilidade ou risco didático das linguagens, porque isso indica abordagem instrumental.Quando o enunciado fala em ruptura com a visão exclusivamente verbal, a correta tende a reconhecer as linguagens infantis como meios legítimos de expressão, interação e construção de conhecimento.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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