Na BNCC os eixos do Novo Ensino Médio, são: 

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Q4197128 Pedagogia
Na BNCC os eixos do Novo Ensino Médio, são: 
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O enunciado pedia a identificação dos eixos estruturantes do Novo Ensino Médio na BNCC; como a alternativa A reproduz exatamente investigação científica, processos criativos, mediação e intervenção sociocultural e empreendedorismo, ela é a correta.

Tema central: Eixos do Novo Ensino Médio
Análise das alternativas
A
Certa
A letra A está correta porque coincide com a classificação oficial dos eixos estruturantes dos itinerários formativos do Novo Ensino Médio. O critério decisivo era a correspondência exata com a nomenclatura oficial prevista para esses eixos, e a alternativa A é a única que apresenta os quatro itens exigidos.
B
Errada
Está errada porque apresenta expressões pedagógicas que não fazem parte da lista oficial dos eixos estruturantes do Novo Ensino Médio. O erro é de nomenclatura: não corresponde à classificação cobrada.
C
Errada
Está errada porque traz formulações genéricas ou teóricas que não são previstas como eixos estruturantes do Novo Ensino Médio. Falta a presença dos quatro eixos oficiais exigidos pela questão.
D
Errada
Está errada porque se refere aos quatro pilares da educação, que são uma categoria teórica distinta. A questão pedia os eixos estruturantes do Novo Ensino Médio, e não os pilares da educação.
E
Errada
Está errada porque reúne expressões amplas de formação educacional, mas não a enumeração oficial dos eixos estruturantes. Portanto, não atende ao critério classificatório exigido no enunciado.
Pegadinha da questão
A confusão real era trocar a nomenclatura oficial dos eixos estruturantes por expressões pedagógicas conhecidas ou pelos quatro pilares da educação.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão pedir eixos, pilares, competências ou diretrizes, confira se a alternativa reproduz a classificação oficial, e não apenas ideias educacionais plausíveis.
  • Em temas de BNCC e Novo Ensino Médio, a correspondência literal ou substancialmente idêntica à nomenclatura oficial costuma ser o critério decisivo.
  • Se a alternativa trouxer conceitos famosos de outras matrizes pedagógicas, elimine-a quando o enunciado exigir uma lista oficial específica.

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