O Decreto nº 5.154/2004 implanta a modalidade de
Educação Básica Ensino Médio Integrado e defende
a integração da formação geral/propedêutica à formação profissional/técnica, partindo dos eixos: trabalho, ciência, cultura e tecnologia. Neste contexto,
o Ensino Médio Integrado assume o papel de possibilitar às (aos) jovens-estudantes o domínio dos saberes construídos ao longo da história da humanidade,
possibilitando-lhes compreender e analisar a sociedade em que vivem.
A partir dos marcos legais da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, ao se buscar sistematizar uma proposta pedagógica para a Educação Física
no Ensino Médio Integrado, NÃO se deve considerar
que(,)

Question

O Decreto nº 5.154/2004 implanta a modalidade de
Educação Básica Ensino Médio Integrado e defende
a integração da formação geral/propedêutica à formação profissional/técnica, partindo dos eixos: trabalho, ciência, cultura e tecnologia. Neste contexto,
o Ensino Médio Integrado assume o papel de possibilitar às (aos) jovens-estudantes o domínio dos saberes construídos ao longo da história da humanidade,
possibilitando-lhes compreender e analisar a sociedade em que vivem.
A partir dos marcos legais da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, ao se buscar sistematizar uma proposta pedagógica para a Educação Física
no Ensino Médio Integrado, NÃO se deve considerar
que(,) Alternativa A: a configuração do Ensino Médio Integrado implica que a transmissão do conhecimento não deve
ocorrer de maneira fragmentada e descontextualizada em relação a outras questões, devendo pautar-se para além da categoria trabalho, nas categorias ciência, cultura e tecnologia, pois estas são
fundamentais. Ou Alternativa B: nesse cenário, trabalhar com as intersecções de
raça, gênero e sexualidade como campo fértil para
questionamentos, discussões e elaborações culturais no terreno da cidadania e da democracia, que
se desdobram a partir dos debates proporcionados pelas aulas de Educação Física. Ou Alternativa C: o Ensino Médio Integrado tende a articular os conhecimentos tecnológicos, científicos e culturais,
proporcionando uma formação politécnica, visando o esclarecimento dos sujeitos frente ao mundo
do trabalho, à cidadania e à efetivação da democracia. Ou Alternativa D: no espaço da escola, especialmente nas aulas de
Educação Física, o corpo e suas subjetividades, vistos e produzidos de formas únicas, representam,
sob o mesmo palco, as atribuições e acomodações
que lhes cabem, permitindo conflitos e possibilidades entre as diferenças. Ou Alternativa E: a Educação Física no contexto do Ensino Médio
Integrado deve propiciar uma formação com ênfase nos aspectos técnicos e voltada ao mercado
de trabalho.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] a Educação Física no contexto do Ensino Médio
Integrado deve propiciar uma formação com ênfase nos aspectos técnicos e voltada ao mercado
de trabalho. Gabarito: EFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar qual alternativa contrariava os fundamentos do Ensino Médio Integrado, que articula formação geral e profissional pelos eixos trabalho, ciência, cultura e tecnologia. A única que rompe com essa lógica é a E, ao defender ênfase técnica e orientação ao mercado de trabalho.Tema central: Formacção integrada no EMIAnálise das alternativasAErradaNão é a resposta porque está de acordo com o EMI ao rejeitar a transmissão fragmentada e descontextualizada do conhecimento e ao vincular a proposta às categorias trabalho, ciência, cultura e tecnologia.BErradaNão é a resposta porque trabalhar raça, gênero e sexualidade como temas de debate, cidadania e democracia é compatível com uma Educação Física escolar crítica e formativa no contexto do EMI.CErradaNão é a resposta porque expressa corretamente a articulação entre conhecimentos tecnológicos, científicos e culturais e a noção de formação politécnica, em consonância com o EMI.DErradaNão é a resposta porque trata corpo, subjetividades, diferenças e conflitos como dimensões legítimas da Educação Física escolar em perspectiva plural e democrática.ECertaA alternativa E é a correta porque se opõe à proposta do Ensino Médio Integrado ao reduzir a Educação Física a uma formação técnica voltada ao mercado. No EMI, a formação deve ser ampla e articulada, com integração entre formação geral e profissional, em perspectiva politécnica e humana integral.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar integração entre formação profissional e formação geral como se fosse prioridade da dimensão técnica ou preparação imediata para o mercado. A alternativa E erra exatamente por transformar o EMI em formação tecnicista e mercadológica.Dica para questões semelhantesEm questões sobre Ensino Médio Integrado, descarte alternativas que reduzam a formação à empregabilidade ou ao treinamento técnico.Se a alternativa opuser formação politécnica e integração curricular ao tecnicismo, ela tende a estar alinhada ao EMI.Não trate o eixo trabalho como sinônimo de mercado de trabalho.

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O Decreto nº 5.154/2004 implanta a modalidade de Educação B...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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