Resposta correta (alternativa a assinalar como INCORRETA): C

Tema central: diferenças entre as concepções de desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e Vygotsky — essencial para provas de pedagogia e didática. É preciso reconhecer quem prioriza fatores internos (maturação, estágios) e quem enfatiza mediação social e linguagem.

Resumo teórico: Piaget — construtivismo individual; desenvolvimento cognitivo segue estágios universais (sensório-motor, pré-operatório, operações concretas, operações formais). A aprendizagem é subordinada ao desenvolvimento; processo de equilivração (desequilíbrio → assimilação/acomodação → novo equilíbrio). Fontes: Piaget, Genetic Epistemology / A Psicologia da Criança. Vygotsky — construtivismo social; funções mentais superiores são mediadas por signos e linguagem; aprendizagem precede e promove desenvolvimento por meio da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Linguagem tem papel central na formação do pensamento. Fonte: Vygotsky, Pensamento e Linguagem; Mind in Society.

Por que a alternativa C é INCORRETA: A proposta em C inverte posições clássicas: afirma que, segundo Vygotsky, o pensamento aparece antes da linguagem e que, para Piaget, pensamento e linguagem já são interligados desde o início. Na realidade, Vygotsky atribui papel fundamental à linguagem na formação do pensamento (a internalização da fala social gera o pensamento verbal/intelectual). Piaget, ao contrário, vê o pensamento cognitivo como antecedendo e condicionando a linguagem (a fala reflete o nível cognitivo alcançado). Portanto a descrição está equivocada.

Análise das demais alternativas (por que são corretas): A — correta: Piaget enfatiza que aprendizagem não altera profundamente o desenvolvimento; Vygotsky destaca influência recíproca e o papel da interação social. B — correta: Piaget vê construção do conhecimento como operação do indivíduo conforme estágio; Vygotsky enfatiza o social → individual (o oposto). D — correta: Piaget privilegia maturação/estágios universais; Vygotsky destaca variação cultural e social, rejeitando uma única sequência universal. E — correta: Vygotsky: cultura molda as funções psicológicas; Piaget: equilíbrio/desequilíbrio como motor da assimilação/acomodação.

Dica de interpretação: procure termos-chave nas alternativas: "precede", "subordina-se", "universal", "social/mediado". Compare cada afirmação com a ideia central de cada autor (Piaget = estágios & maturação; Vygotsky = mediação social & linguagem).

Referências rápidas: Piaget (Epistemologia genética); Vygotsky (Pensamento e Linguagem; Mind in Society).

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