As crianças necessitam ser ouvidas nas suas diversas
linguagens no que tange à reconstituição dos espaços
e propostas educacionais, assim como necessitam participar ativamente dessa reconstituição, como sujeitos
ativos e como construtores das culturas. Nesse sentido,
é preponderante que os profissionais que atuam na formação das crianças

Question

As crianças necessitam ser ouvidas nas suas diversas
linguagens no que tange à reconstituição dos espaços
e propostas educacionais, assim como necessitam participar ativamente dessa reconstituição, como sujeitos
ativos e como construtores das culturas. Nesse sentido,
é preponderante que os profissionais que atuam na formação das crianças Alternativa A: estimulem a construção do conhecimento das crianças por meio da microparticipação em todas as atividades lúdicas e recreativas. Ou Alternativa B: incentivem as crianças a abandonar os conceitos adquiridos em casa, pela família, substituindo-os pelos
conceitos escolares que são mais importantes. Ou Alternativa C: conheçam e levem em conta os conhecimentos prévios que as crianças trazem para a escola em todos
os momentos de aprendizagem. Ou Alternativa D: estabeleçam com as crianças canais de comunicação direta por meio de whatsapp e e-mail. Ou Alternativa E: encontrem formas de fragmentar os conteúdos curriculares para melhor apreensão do conhecimento.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] conheçam e levem em conta os conhecimentos prévios que as crianças trazem para a escola em todos
os momentos de aprendizagem. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão estava na compatibilidade semântica entre a concepção de criança do enunciado — sujeito ativo, ouvido em suas diversas linguagens — e a alternativa que manda considerar os conhecimentos que ela já traz para a escola.Tema central: conhecimentos prévios infantisAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque introduz a ideia de "microparticipação", que não é sustentada pelo enunciado, e ainda restringe a participação da criança às atividades lúdicas e recreativas. O texto base fala em participação ativa na reconstituição dos espaços e propostas educacionais, não em participação reduzida a um campo específico.BErradaEstá errada porque contraria diretamente a valorização dos saberes e da cultura da criança. Ao propor que os conceitos adquiridos em casa sejam abandonados e substituídos pelos escolares, a alternativa nega justamente o reconhecimento da criança como sujeito ativo e portador de conhecimentos prévios.CCertaA alternativa C é a correta porque traduz, em prática pedagógica, a concepção de criança presente no enunciado. Se a criança participa ativamente e é construtora de culturas, o profissional precisa conhecer e levar em conta seus conhecimentos prévios em todos os momentos de aprendizagem, em vez de ignorá-los ou substituí-los.DErradaEstá errada porque desloca o foco pedagógico do enunciado para instrumentos de comunicação sem pertinência decisiva com a escuta das diversas linguagens da criança na Educação Infantil.EErradaEstá errada porque defende a fragmentação dos conteúdos curriculares, ideia que não decorre do enunciado e não se vincula à valorização da participação ativa e das culturas infantis.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar a valorização da criança como sujeito ativo e portador de saberes por respostas com aparência técnica ou prática, mas que ou reduzem sua participação, ou substituem seus conhecimentos, ou desviam do núcleo pedagógico cobrado.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado apresenta a criança como sujeito ativo, procure a alternativa que reconhece e considera os saberes que ela já traz.Elimine opções que proponham substituir conhecimentos familiares por escolares, porque isso contraria a valorização dos conhecimentos prévios.Desconfie de termos com aparência técnica sem apoio no enunciado, como formas artificiais de participação ou organização curricular.

As crianças necessitam ser ouvidas nas suas diversas lingua...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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