As crianças necessitam ser ouvidas nas suas diversas
linguagens no que tange à reconstituição dos espaços
e propostas educacionais, assim como necessitam participar ativamente dessa reconstituição, como sujeitos
ativos e como construtores das culturas. Nesse sentido,
é preponderante que os profissionais que atuam na formação das crianças

Question

As crianças necessitam ser ouvidas nas suas diversas
linguagens no que tange à reconstituição dos espaços
e propostas educacionais, assim como necessitam participar ativamente dessa reconstituição, como sujeitos
ativos e como construtores das culturas. Nesse sentido,
é preponderante que os profissionais que atuam na formação das crianças Alternativa A: estimulem a construção do conhecimento das crianças por meio da microparticipação em todas as atividades lúdicas e recreativas. Ou Alternativa B: incentivem as crianças a abandonar os conceitos adquiridos em casa, pela família, substituindo-os pelos
conceitos escolares que são mais importantes. Ou Alternativa C: conheçam e levem em conta os conhecimentos prévios que as crianças trazem para a escola em todos
os momentos de aprendizagem. Ou Alternativa D: estabeleçam com as crianças canais de comunicação direta por meio de whatsapp e e-mail. Ou Alternativa E: encontrem formas de fragmentar os conteúdos curriculares para melhor apreensão do conhecimento.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] conheçam e levem em conta os conhecimentos prévios que as crianças trazem para a escola em todos
os momentos de aprendizagem. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão estava na compatibilidade semântica entre a concepção de criança do enunciado — sujeito ativo, ouvido em suas diversas linguagens — e a alternativa que manda considerar os conhecimentos que ela já traz para a escola.Tema central: conhecimentos prévios infantisAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque introduz a ideia de "microparticipação", que não é sustentada pelo enunciado, e ainda restringe a participação da criança às atividades lúdicas e recreativas. O texto base fala em participação ativa na reconstituição dos espaços e propostas educacionais, não em participação reduzida a um campo específico.BErradaEstá errada porque contraria diretamente a valorização dos saberes e da cultura da criança. Ao propor que os conceitos adquiridos em casa sejam abandonados e substituídos pelos escolares, a alternativa nega justamente o reconhecimento da criança como sujeito ativo e portador de conhecimentos prévios.CCertaA alternativa C é a correta porque traduz, em prática pedagógica, a concepção de criança presente no enunciado. Se a criança participa ativamente e é construtora de culturas, o profissional precisa conhecer e levar em conta seus conhecimentos prévios em todos os momentos de aprendizagem, em vez de ignorá-los ou substituí-los.DErradaEstá errada porque desloca o foco pedagógico do enunciado para instrumentos de comunicação sem pertinência decisiva com a escuta das diversas linguagens da criança na Educação Infantil.EErradaEstá errada porque defende a fragmentação dos conteúdos curriculares, ideia que não decorre do enunciado e não se vincula à valorização da participação ativa e das culturas infantis.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar a valorização da criança como sujeito ativo e portador de saberes por respostas com aparência técnica ou prática, mas que ou reduzem sua participação, ou substituem seus conhecimentos, ou desviam do núcleo pedagógico cobrado.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado apresenta a criança como sujeito ativo, procure a alternativa que reconhece e considera os saberes que ela já traz.Elimine opções que proponham substituir conhecimentos familiares por escolares, porque isso contraria a valorização dos conhecimentos prévios.Desconfie de termos com aparência técnica sem apoio no enunciado, como formas artificiais de participação ou organização curricular.

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As crianças necessitam ser ouvidas nas suas diversas lingua...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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