Em relação aos transtornos específicos da aprendizagem, conf...

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Q3192922
Medicina Neurologia ,
Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2024 - GHC-RS - Médico (Neurologia Pediátrica) - Edital nº 1 |
Q3192922 Medicina
Em relação aos transtornos específicos da aprendizagem, conforme o DSM-5-TR, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O transtorno específico da aprendizagem com prejuízo na leitura caracteriza-se por dificuldades transitórias na precisão, velocidade, fluência e compreensão da leitura.
( ) Dislexia é um termo utilizado para descrever um padrão de dificuldades de aprendizagem caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras, problemas de decodificação e dificuldades de ortografia.
( ) A presença do diagnóstico de um transtorno específico da aprendizagem com prejuízo na leitura impede o diagnóstico comórbidos com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O enunciado cita o DSM-5-TR, que exige dificuldades persistentes no transtorno específico da aprendizagem, descreve “dislexia” como padrão de dificuldades de reconhecimento preciso ou fluente de palavras, decodificação e ortografia, e não exclui comorbidade com TDAH. Pela base técnica, a sequência das assertivas é F-V-F, o que corresponde à alternativa E; portanto, o gabarito oficial C conflita com o DSM-5-TR.

Tema central: Transtorno específico da aprendizagem
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque propõe V-F-V. Pelo DSM-5-TR, a 1ª assertiva é falsa, pois o transtorno específico da aprendizagem não é definido por dificuldades transitórias; a 2ª é verdadeira, porque a descrição de dislexia está adequada; e a 3ª é falsa, já que não há exclusão diagnóstica de comorbidade com TDAH.
B
Errada
Incorreta porque propõe V-V-F. O erro principal está na 1ª assertiva: o DSM-5-TR exige persistência das dificuldades acadêmicas, e não um quadro transitório. A 2ª assertiva está correta e a 3ª é falsa.
C
Certa
A alternativa C é a resposta oficial informada, mas não é a sequência compatível com a base técnica. No DSM-5-TR, a 1ª assertiva é falsa porque o transtorno não se define por dificuldades transitórias, e sim persistentes; a 2ª é verdadeira porque “dislexia” é um termo usado para esse padrão de dificuldades na leitura; e a 3ª é falsa porque o diagnóstico não impede comorbidade com TDAH. Assim, tecnicamente, a combinação correta seria F-V-F, isto é, a alternativa E.
D
Errada
Incorreta porque propõe F-V-V, mas a 3ª assertiva é falsa. Transtorno específico da aprendizagem e TDAH podem coexistir; portanto, a presença de um não impede o diagnóstico do outro. A 1ª assertiva também é falsa pelo uso de “transitórias”.
E
Errada
Pela base técnica do DSM-5-TR, esta é a sequência compatível com as assertivas: F-V-F. A 1ª é falsa pelo critério de persistência, a 2ª é verdadeira pela definição descritiva de dislexia e a 3ª é falsa porque não há impedimento de comorbidade com TDAH. Apesar disso, esta alternativa não corresponde ao gabarito oficial informado.
Pegadinha da questão
Trocar o critério de persistência por dificuldade transitória, interpretar dislexia fora da descrição do DSM-5-TR e supor exclusão entre transtorno específico da aprendizagem e TDAH.
Dica para questões semelhantes
  • Se a questão citar DSM-5-TR, verifique se há ideia de persistência; “transitório” costuma tornar a assertiva falsa.
  • Quando aparecer “dislexia”, confira se a descrição envolve reconhecimento preciso ou fluente de palavras, decodificação e ortografia.
  • Não presuma exclusão mútua entre transtornos do neurodesenvolvimento; comorbidade com TDAH pode existir.

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