Em uma aula orientada pela metodologia de
resolução de problemas, a sequência didática mais
alinhada às boas práticas é:

Question

Em uma aula orientada pela metodologia de
resolução de problemas, a sequência didática mais
alinhada às boas práticas é: Alternativa A: Identificar fórmulas; memorizar algoritmos;
aplicar diretamente; comparar com a resposta
do livro. Ou Alternativa B: Copiar exemplos do quadro; refazer exercícios
idênticos; corrigir no fim do bimestre; apresentar a nota. Ou Alternativa C: Explorar a solução do professor; refazer a lista
em casa; entregar; encerrar o tema. Ou Alternativa D: Começar pela definição geral; pular a etapa de
verificação; seguir para o próximo conteúdo. Ou Alternativa E: Compreender o problema; elaborar um plano;
executar o plano; revisar/validar a solução e
comunicar o raciocínio.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] Compreender o problema; elaborar um plano;
executar o plano; revisar/validar a solução e
comunicar o raciocínio. Gabarito: EFundamento decisivo: O enunciado pede a sequência didática mais alinhada à metodologia de resolução de problemas. O elemento decisivo é a sequência procedimental clássica: compreender o problema, elaborar um plano, executar e revisar/verificar a solução. Como apenas a alternativa E reproduz essa ordem, ela é o gabarito.Tema central: resolução de problemasAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque troca a resolução de problemas por identificação de fórmulas, memorização de algoritmos e aplicação direta. Isso não contempla as etapas de compreender o problema, planejar estrategicamente e revisar a solução.BErradaEstá errada porque descreve cópia de exemplos, repetição de exercícios idênticos e correção tardia, ou seja, reprodução mecânica. Essa sequência não corresponde ao procedimento próprio da resolução de problemas.CErradaEstá errada porque coloca no centro a solução do professor e o refazimento posterior, sem organizar o trabalho pela sequência compreender-planejar-executar-revisar. Também não traz etapa explícita de análise da estratégia nem de validação da solução.DErradaEstá errada porque elimina expressamente a verificação, que é etapa constitutiva da resolução de problemas. Ao suprimir essa etapa, rompe a sequência adequada.ECertaA alternativa E está correta porque apresenta a sequência procedimental compatível com a metodologia de resolução de problemas: compreensão do problema, elaboração de um plano, execução do plano e revisão/validação da solução. Além disso, a comunicação do raciocínio é compatível com boas práticas pedagógicas nesse contexto, pois valoriza estratégias e justificativas, não apenas o resultado final.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar práticas tradicionais — memorização de fórmulas, cópia, repetição ou exposição da solução pelo professor — como se representassem metodologia de resolução de problemas, além de induzir à desvalorização da etapa de revisão/verificação.Dica para questões semelhantesSe a questão cobrar resolução de problemas, procure a sequência compreender, planejar, executar e revisar/verificar.Elimine alternativas centradas apenas em fórmula, algoritmo, cópia ou repetição, porque isso caracteriza treino mecânico, não a metodologia pedida.Se a alternativa suprimir a verificação da solução, ela contraria um elemento essencial do procedimento.A explicitação do raciocínio reforça a boa prática em resolução de problemas quando aparece junto da sequência procedimental correta.

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Em uma aula orientada pela metodologia de resolução de prob...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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