As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009),
art. 4º, definem a criança como sujeito histórico e de
direitos, que, nas interações, relações e práticas
cotidianas que vivenciam, constrói sua identidade
pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja,
aprende, observa, experimenta, narra, questiona e
constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade,
produzindo cultura (BRASIL, 2009). Nesse sentido, é
correto afirmar que

Question

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação 
Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009), 
art. 4º, definem a criança como sujeito histórico e de 
direitos, que, nas interações, relações e práticas 
cotidianas que vivenciam, constrói sua identidade 
pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, 
aprende, observa, experimenta, narra, questiona e 
constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, 
produzindo cultura (BRASIL, 2009). Nesse sentido, é 
correto afirmar que Alternativa A: para potencializar as aprendizagens e o 
desenvolvimento das crianças, a prática do diálogo e o 
compartilhamento de responsabilidades entre a 
instituição de Educação Infantil e a família não são 
essenciais.  Ou Alternativa B: a criança, como sujeito de direitos, é reconhecida com 
um ser humano de pouca idade, um sujeito histórico e 
cultural que não é capaz de participar do seu próprio 
processo formativo.  Ou Alternativa C: a criança, como todo ser humano, é um sujeito social e 
histórico e faz parte de uma organização familiar que 
está inserida em uma sociedade, com uma determinada 
cultura, em um determinado momento histórico. É 
profundamente marcada pelo social em que se 
desenvolve, mas também o marca.  Ou Alternativa D: a criança como sujeito histórico e de direitos que, nas 
interações, relações e práticas cotidianas que vivenciam, 
constrói sua identidade pessoal e individual, brinca, 
imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, 
experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre 
a natureza e a sociedade, mas não produz cultura.

Instituto UniFil · Accepted Answer

Alternativa [C] a criança, como todo ser humano, é um sujeito social e 
histórico e faz parte de uma organização familiar que 
está inserida em uma sociedade, com uma determinada 
cultura, em um determinado momento histórico. É 
profundamente marcada pelo social em que se 
desenvolve, mas também o marca.

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil ...

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