Solé (1998, S. 93-99) schlägt einen Ansatz vor, der als
Ausgangspunkt einige Leseziele mitnent, AUSSER:

Question

Solé (1998, S. 93-99) schlägt einen Ansatz vor, der als
Ausgangspunkt einige Leseziele mitnent, AUSSER:  Alternativa A: Lesen Sie, um "Anweisungen zu befolgen": Bieten
Sie Handbücher, Spielregeln, Broschüren, Rezepte
und andere Unterrichtsgenres an, um die Verfahren
 zu verstehen.  Ou Alternativa B: Lesen, um "allgemeine Informationen" zu erhalten:
Stimulieren Sie das Lesen von Zeitungen,
Zeitschriften, Websites, Zusammenfassungen, unter
anderem, so dass der Schüler zum Text geht, um zu
sehen, ob es etwas gibt, das interessiert Ou Alternativa C: Lesen Sie, um "laut vorzulesen": Wählen Sie Texte
aus, die die Oralisierung des Schreibens bevorzugen,
um "Klarheit, Geschwindigkeit, Geläufigkeit und
Korrektur zu entwickeln, angemessen
auszusprechen, die Bewertungsstandards mit der
erforderlichen Intonation zu respektieren".  Ou Alternativa D: Lesen Sie für "eigene Schreibbesprechung": Führen
und ermutigen Sie den Schüler, seine
Textproduktionen selbst zu korrigieren. Ou Alternativa E: Lesen Sie, um "den wichtigsten grammatikalischen
Normen zu folgen": Entwickeln Sie eine lineare und
starre Lesart.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] Lesen Sie, um "den wichtigsten grammatikalischen
Normen zu folgen": Entwickeln Sie eine lineare und
starre Lesart.  Gabarito: EFundamento decisivo: O enunciado pedia a exceção entre os objetivos de leitura atribuídos por Solé; por isso, bastava verificar quais alternativas correspondiam à classificação da autora e identificar a que não aparecia nela.Tema central: Objetivos de leituraAnálise das alternativasAErradaEstá errada como resposta porque não é a exceção pedida. 'Ler para seguir instruções' corresponde diretamente a um dos objetivos de leitura listados por Solé.BErradaEstá errada como resposta porque não é a exceção. 'Ler para obter uma informação de caráter geral' integra a enumeração de objetivos de leitura atribuída a Solé.CErradaEstá errada como resposta porque não é a exceção. Apesar de poder causar estranheza didática, 'ler para praticar a leitura em voz alta' consta na lista de objetivos mencionada na base.DErradaEstá errada como resposta porque não é a exceção. 'Ler para revisar um escrito próprio' aparece entre os objetivos de leitura atribuídos a Solé.ECertaA alternativa E é a correta porque apresenta um objetivo que não integra a tipologia de objetivos de leitura atribuída a Solé. Na classificação indicada na base, não aparece 'ler para seguir as principais normas gramaticais', e também não consta a defesa de uma leitura linear e rígida. Portanto, E é a única opção estranha à lista usada como referência pela questão.Pegadinha da questãoA confusão real era abandonar o critério classificatório e julgar as alternativas por impressão pedagógica ou por afinidade com gramática. A questão não pedia avaliar se a explicação parece boa, mas identificar qual objetivo pertence ou não à lista de Solé.Dica para questões semelhantesQuando a questão cobrar autor e lista classificatória, compare o núcleo do rótulo da alternativa com a enumeração atribuída ao autor, sem exigir coincidência literal da redação.Em item com 'exceto' ou 'AUSSER', primeiro marque quais opções correspondem claramente à classificação conhecida; a exceção é a que introduz categoria ausente.Não troque o critério técnico da classificação por avaliação subjetiva do valor pedagógico da alternativa.

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Gabarito comentado

Gabarito: E

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