Alternativa correta: C

Tema central:

Esta questão aborda a perspectiva sociointeracionista de Vygotsky sobre o desenvolvimento do pensamento e da linguagem. O conhecimento central é compreender que, para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo ocorre do social para o individual — ou seja, a interação social precede a internalização e construção do pensamento individual.

Resumo teórico:

Segundo Vygotsky (Pensamento e Linguagem, 1984), o indivíduo desenvolve funções psicológicas superiores por meio das relações sociais. A linguagem surge inicialmente como um fenômeno externo (entre as pessoas) e, posteriormente, é internalizada, tornando-se pensamento. Por isso, a aprendizagem é, antes de tudo, um processo social.

Justificativa da alternativa correta (C):

A alternativa C está INCORRETA porque afirma que “a linguagem se organiza do individual para o coletivo”, contrariando o princípio vygotskyano. Para este autor, o correto é que o desenvolvimento vai do social para o individual, ou seja, primeiro nos relacionamos socialmente, depois internalizamos essas experiências.

Análise das alternativas incorretas:

A - Correta, pois reconhece a importância das relações sociais e do ambiente na constituição da linguagem.

B - Correta, pois afirma que a linguagem se organiza do coletivo para o individual, alinhando-se à teoria de Vygotsky.

D - Correta, pois destaca que o meio onde ocorrem as interações sociais interfere na constituição da linguagem — coerente com o conceito de mediação social.

Estrategias para interpretação:

1) Leia atentamente comandos como "incorreta". Eles mudam o objetivo da busca.

2) Identifique as palavras-chave (social, individual, coletivo, interações), pois elas entregam o sentido central.

3) Desconfie de inversões conceituais como “do individual para o coletivo” quando o autor é Vygotsky.

Resumo final:

Para Vygotsky, o desenvolvimento do pensamento parte do social para o individual. Fique atento a esse princípio em provas!

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