O professor de História do 9º ano decidiu discutir alguns
aspectos da Segunda Guerra Mundial com seus alunos,
adotando em seu plano de aula partes do livro O diário
de Anne Frank. A referida obra é um relato de uma
adolescente judia sobre os horrores que ela, sua família
e outros judeus enfrentaram, enquanto viviam
escondidos dos nazistas em Amsterdã, na Holanda. A
respeito da utilização desse recurso didático nas aulas
sobre a Segunda Guerra Mundial, escreva V ou F
conforme seja verdadeiro ou falso, o que se afirma nos
itens abaixo:
(__)O uso desse material permite ao professor descrever
e contextualizar o processo de emergência do nazismo e
as práticas de extermínio, como o holocausto.
(__)É possível discutir os princípios de respeito à
diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
(__)O professor poderá desenvolver com os estudantes
diálogos entre grupos sociais e culturas distintas.
(__)É possível o professor identificar com os alunos os
contextos da Segunda Guerra Mundial, a partir da
invasão da Holanda pelas tropas alemãs durante a
"Primavera de Praga".
A sequência CORRETA é:

Question

O professor de História do 9º ano decidiu discutir alguns
aspectos da Segunda Guerra Mundial com seus alunos,
adotando em seu plano de aula partes do livro O diário
de Anne Frank. A referida obra é um relato de uma
adolescente judia sobre os horrores que ela, sua família
 e outros judeus enfrentaram, enquanto viviam
escondidos dos nazistas em Amsterdã, na Holanda. A
respeito da utilização desse recurso didático nas aulas
sobre a Segunda Guerra Mundial, escreva V ou F
conforme seja verdadeiro ou falso, o que se afirma nos
itens abaixo:
(__)O uso desse material permite ao professor descrever
 e contextualizar o processo de emergência do nazismo e
 as práticas de extermínio, como o holocausto.
(__)É possível discutir os princípios de respeito à
diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
(__)O professor poderá desenvolver com os estudantes
diálogos entre grupos sociais e culturas distintas.
(__)É possível o professor identificar com os alunos os
contextos da Segunda Guerra Mundial, a partir da
invasão da Holanda pelas tropas alemãs durante a
"Primavera de Praga".
 A sequência CORRETA é: Alternativa A: V, F, F, V. Ou Alternativa B: V, V, V, F. Ou Alternativa C: V, V, V, V. Ou Alternativa D: F, F, V, V. Ou Alternativa E: V, F, V, F.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] V, V, V, F. Gabarito: BFundamento decisivo: A sequência dependia de identificar que os três primeiros itens são usos didáticos plausíveis da obra e que o quarto é falso por associar a invasão da Holanda à 'Primavera de Praga', erro histórico.Tema central: uso didático de fontesAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque marca como falsos os itens 2 e 3, embora ambos sejam compatíveis com o uso didático da obra para discutir diversidade, direitos humanos, alteridade e diálogo entre grupos sociais e culturas distintas. Além disso, considera verdadeiro o item 4, que contém erro histórico objetivo ao associar a invasão da Holanda à 'Primavera de Praga'.BCertaA alternativa B está correta porque reconhece duas coisas ao mesmo tempo. Primeiro, a obra pode ser usada didaticamente para contextualizar perseguição antissemita, nazismo, holocausto, direitos humanos, diversidade e alteridade; por isso, os itens 1, 2 e 3 são verdadeiros como possibilidades pedagógicas. Segundo, o item 4 é falso não por mencionar a invasão da Holanda, mas por vinculá-la à 'Primavera de Praga', evento distinto, posterior e fora do contexto da Segunda Guerra Mundial.CErradaEstá errada porque transforma o item 4 em verdadeiro. Esse item é insustentável, pois a 'Primavera de Praga' não pertence ao contexto da invasão da Holanda na Segunda Guerra Mundial, mas a outro evento histórico, ocorrido em 1968.DErradaEstá errada porque considera falsos os itens 1 e 2, apesar de a obra permitir contextualizar perseguição nazista e práticas de extermínio, além de favorecer discussão sobre intolerância, diversidade e direitos humanos. Também erra ao considerar verdadeiro o item 4, que traz associação histórica incorreta.EErradaEstá errada porque marca o item 2 como falso, embora ele seja compatível com o potencial didático da obra para discutir respeito à diversidade, pluralidade e direitos humanos. O item 4 realmente é falso, mas isso não salva a alternativa.Pegadinha da questãoA confusão real era aceitar como correto o quarto item só porque ele menciona um fato da guerra, sem perceber que a referência à 'Primavera de Praga' desloca o item para outro tempo e outro contexto histórico.Dica para questões semelhantesEm itens sobre uso pedagógico, diferencie possibilidade didática plausível de exatidão factual do conteúdo histórico mencionado.Quando uma alternativa mistura ideia correta com marco histórico errado, o erro factual compromete o item.Fonte memorialística ou literária pode sustentar discussão de direitos humanos, diversidade e alteridade quando a questão cobra uso didático mediado pelo professor.

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O professor de História do 9º ano decidiu discutir alguns a...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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