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Q2005240 Ciências
Considerando o pensamento científico, aplicado ao Ensino Fundamental, no que se refere ao ensino de Ciências, ao trabalhar com gráficos e diagramas de mudanças climáticas, durante o ano, o Educador está trabalhando: 
Alternativas

Gabarito comentado

Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores

Alternativa correta: E - Levantamento, análise e representação.

Vamos entender por que a alternativa E é a correta e por que as outras estão incorretas.

Quando o educador trabalha com gráficos e diagramas de mudanças climáticas durante o ano letivo, ele está ajudando os alunos a desenvolver habilidades de levantamento, análise e representação de dados. Este processo inclui coletar informações sobre o clima, interpretar esses dados e representá-los visualmente em gráficos e diagramas. Essas atividades são fundamentais para entender os padrões climáticos e como eles mudam ao longo do tempo.

Vamos agora justificar as alternativas incorretas:

A - Definição de problemas: Embora definir problemas seja uma parte importante do método científico, esta alternativa não está diretamente relacionada ao trabalho com gráficos e diagramas climáticos. A definição de problemas ocorre em uma etapa inicial, antes do levantamento e análise de dados.

B - Comunicação: A comunicação é fundamental na ciência, especialmente quando se trata de apresentar resultados. No entanto, o foco da questão está no processo de trabalhar com gráficos e diagramas, que é mais sobre análise e representação de dados do que sobre a comunicação desses resultados.

C - Intervenção: Intervenção implica em tomar medidas para modificar uma situação com base nas análises realizadas. No contexto da questão, o educador está mais preocupado em levantar e analisar dados, não em intervir diretamente com base neles.

D - Proposição de hipóteses: Propor hipóteses é uma etapa crucial no método científico, mas não é o foco da questão. A proposição de hipóteses ocorre antes da coleta de dados e da análise. Na questão, o educador já está na fase de levantamento e representação dos dados climáticos.

E - Levantamento, análise e representação: Esta alternativa é a mais adequada porque descreve exatamente as atividades envolvidas ao trabalhar com gráficos e diagramas de mudanças climáticas. O educador está coletando dados (levantamento), interpretando-os (análise) e apresentando-os visualmente (representação).

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