A rotina na Educação Infantil deve articular cuidados, brincadeiras e aprendizagens, garantindo o
desenvolvimento integral das crianças em contextos
de acolhimento, interação e exploração do mundo.
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (DCNEI) e na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), associe os elementos da Coluna 1,
que apresentam aspectos da rotina pedagógica na
Educação Infantil, às suas respectivas finalidades, descritas na Coluna 2.
Coluna 1 Aspectos da rotina pedagógica
1. Alimentação
2. Higiene
3. Repouso
4. Recreação
5. Acompanhamento das atividades escolares
Coluna 2 Finalidades
( ) Garante bem-estar físico e emocional, proporcionando momentos de descanso e reorganização corporal após atividades intensas.
( ) Promove hábitos saudáveis, socialização e
autonomia, fortalecendo vínculos e atitudes
de cuidado com o corpo e com o outro.
( ) Favorece a nutrição adequada, a autonomia
no ato de comer e a convivência em situações
de partilha e diálogo.
( ) Estimula a criatividade, o movimento e a
imaginação, contribuindo para o desenvolvimento afetivo, motor e social.( ) Permite observar avanços, registrar aprendizagens e planejar intervenções pedagógicas
ajustadas às necessidades das crianças.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.

Question

A rotina na Educação Infantil deve articular cuidados, brincadeiras e aprendizagens, garantindo o
desenvolvimento integral das crianças em contextos
de acolhimento, interação e exploração do mundo.
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (DCNEI) e na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), associe os elementos da Coluna 1,
que apresentam aspectos da rotina pedagógica na
Educação Infantil, às suas respectivas finalidades, descritas na Coluna 2.
Coluna 1 Aspectos da rotina pedagógica
1. Alimentação
2. Higiene
3. Repouso
4. Recreação
5. Acompanhamento das atividades escolares
Coluna 2 Finalidades
( ) Garante bem-estar físico e emocional, proporcionando momentos de descanso e reorganização corporal após atividades intensas.
( ) Promove hábitos saudáveis, socialização e
autonomia, fortalecendo vínculos e atitudes
de cuidado com o corpo e com o outro.
( ) Favorece a nutrição adequada, a autonomia
no ato de comer e a convivência em situações
de partilha e diálogo.
( ) Estimula a criatividade, o movimento e a
imaginação, contribuindo para o desenvolvimento afetivo, motor e social.( ) Permite observar avanços, registrar aprendizagens e planejar intervenções pedagógicas
ajustadas às necessidades das crianças.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo. Alternativa A: 1 • 2 • 3 • 4 • 5 Ou Alternativa B: 2 • 1 • 4 • 3 • 5 Ou Alternativa C: 3 • 2 • 1 • 4 • 5 Ou Alternativa D: 4 • 3 • 1 • 2 • 5 Ou Alternativa E: 5 • 1 • 2 • 3 • 4

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] 3 • 2 • 1 • 4 • 5 Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia da correspondência semântica entre cada aspecto da rotina e sua finalidade: repouso com descanso e reorganização corporal, higiene com hábitos saudáveis e cuidado com o corpo, alimentação com nutrição e autonomia no comer, recreação com criatividade e movimento, e acompanhamento das atividades escolares com observação, registro e replanejamento. Essa associação fixa a sequência 3-2-1-4-5.Tema central: Rotina pedagógica na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque associa alimentação à finalidade de descanso e reorganização corporal. Esse conteúdo corresponde a repouso, de modo que o primeiro pareamento já invalida a sequência.BErradaIncorreta porque troca as duas primeiras correspondências: coloca higiene como se fosse descanso e alimentação como se fosse hábitos saudáveis e cuidado com o corpo. O correto é repouso na 1ª posição e higiene na 2ª.CCertaA alternativa C está certa porque respeita a finalidade típica de cada elemento da rotina pedagógica na Educação Infantil: repouso corresponde a bem-estar físico e emocional com descanso e reorganização corporal; higiene corresponde à promoção de hábitos saudáveis, socialização, autonomia e cuidado com o corpo; alimentação corresponde à nutrição adequada, autonomia no ato de comer e convivência; recreação corresponde à criatividade, movimento e imaginação com efeitos no desenvolvimento afetivo, motor e social; e acompanhamento das atividades escolares corresponde à observação de avanços, ao registro de aprendizagens e ao planejamento de intervenções pedagógicas. Essa associação produz exatamente a sequência 3, 2, 1, 4, 5.DErradaIncorreta porque vincula recreação à finalidade de descanso, quando recreação se relaciona a criatividade, movimento e imaginação. Além disso, desloca higiene para uma finalidade incompatível com sua função na rotina.EErradaIncorreta porque associa acompanhamento das atividades escolares ao bem-estar físico e emocional por descanso, finalidade própria de repouso. O item 5 se identifica pela observação de avanços, registro de aprendizagens e planejamento de intervenções.Pegadinha da questãoA confusão real estava em aproximar alimentação e higiene, porque ambas envolvem cuidado e autonomia, e em fazer o candidato confundir recreação com repouso. Outro ponto sensível era perceber que o item 5 não trata de controle genérico da rotina, mas de observação, registro e intervenção pedagógica.Dica para questões semelhantesAssocie cada item da rotina pela sua função principal: descanso indica repouso; cuidado corporal indica higiene; nutrição e comer indicam alimentação.Quando o enunciado trouxer criatividade, movimento e imaginação, o vínculo é com recreação, não com repouso.Sempre que aparecerem observar avanços, registrar aprendizagens e planejar intervenções, trata-se de acompanhamento pedagógico.Na Educação Infantil, alimentação, higiene e repouso integram a rotina pedagógica com finalidade formativa, não apenas assistencial.

A rotina na Educação Infantil deve articular cuidados, brinc...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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