A avaliação educacional, em um campo mais amplo, fundamenta...

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Q3795052
Pedagogia Avaliação Educacional ,
Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |
Q3795052 Pedagogia
A avaliação educacional, em um campo mais amplo, fundamenta a avaliação da aprendizagem como uma de suas modalidades e apresenta diversas perspectivas. O conceito de avaliação, especialmente no contexto escolar, modificou-se ao longo dos anos, principalmente em relação às funções que ela deve desempenhar no processo educativo. Diversos autores e estudiosos da área formularam concepções que descrevem diferentes compreensões sobre a avaliação da aprendizagem, as quais foram sendo aprimoradas ao longo do tempo, resultando em leis e normas federais que buscam promover práticas avaliativas voltadas à aprendizagem.
Fonte: Pytlowanciw, Rosangela; Alves Filhos, José de. A avaliação formativa no ensino de ciências na ótica de professores. Ponta Grossa - PR: Atena, 2021.

Com base nessas ideias, julgue os excertos a seguir:

I. A avaliação educacional constitui um conjunto de abordagens teóricas sistematizadas que oferecem subsídios para julgamentos valorativos, os quais auxiliam na tomada de decisões.
II. A avaliação produz verdades absolutas e gera princípios gerais absolutos, além de fundamentar argumentos para análise e reflexão da prática docente.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A LDB, ao orientar a verificação do rendimento escolar por avaliação contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados ao longo do período, é compatível com o excerto I e incompatível com o excerto II; por isso, somente o item I está correto e a alternativa B deve ser mantida.

Tema central: Avaliação educacional
Análise das alternativas
A
Errada
Está incorreta porque o excerto I não está errado. Ao tratar a avaliação como subsídio para julgamento valorativo e tomada de decisões, o item se ajusta ao conceito jurídico-pedagógico compatível com a LDB, que estrutura a avaliação como processo contínuo e qualitativo orientador da ação pedagógica.
B
Certa
A alternativa B está correta porque o excerto I descreve adequadamente a avaliação educacional como instrumento de apreciação sistematizada voltado a subsidiar julgamentos valorativos e decisões pedagógicas. Essa compreensão é compatível com o modelo normativo da LDB, que privilegia avaliação contínua, cumulativa e qualitativa. Já o excerto II é incompatível com esse modelo ao afirmar que a avaliação produz verdades absolutas e princípios gerais absolutos, o que nega a natureza diagnóstica, processual e contextual da avaliação educacional.
C
Errada
Está incorreta porque o excerto II é juridico-pedagogicamente incompatível com a concepção de avaliação acolhida pela base. A avaliação não produz verdades absolutas nem princípios gerais absolutos; seus resultados servem como referência para análise, acompanhamento e reorientação da prática pedagógica.
D
Errada
Está incorreta por inverter a conclusão correta. O excerto II está errado justamente pela formulação absolutizante, enquanto o excerto I está correto por refletir a função da avaliação como apoio ao julgamento pedagógico e à tomada de decisões.
Pegadinha da questão
A banca explorou a tentativa de validar o excerto II porque ele menciona análise e reflexão da prática docente; porém essa parte não corrige o erro central anterior, que é atribuir à avaliação produção de verdades absolutas e princípios gerais absolutos.
Dica para questões semelhantes
  • Em avaliação educacional, procure formulações ligadas a acompanhamento, continuidade, cumulatividade e prevalência qualitativa.
  • Elimine alternativas que apresentem a avaliação como fonte de verdade absoluta, resultado definitivo ou parâmetro estanque.
  • Quando o item falar em julgamento valorativo, verifique se ele está ligado a decisão pedagógica fundamentada; nessa chave, a formulação tende a estar correta.

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