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Q1336528 Português

Merenda escolar não é exceção


             Fico contente em ver muitas pessoas apoiando uma alimentação saudável e consciente. Ao mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a marmita da minha filha, pois acredito que elas não enxergam a alimentação como uma ferramenta política, econômica, social, ambiental e de saúde. Eu acredito que podemos mudar o mundo através da alimentação e são esses valores que quero passar para a minha filha no dia a dia. Tem gente que escolhe a música, tem gente que prefere a política, outros preferem o esporte, a pintura ou os livros para lutar por um mundo melhor. No meu caso, escolhi a comida!!!
          Coloco banana-da-terra e batata-doce na lancheira da minha filha primeiramente porque ela GOSTA. Os outros motivos são diversos, porém complementares.
           Com a batata-doce e a banana-da-terra consigo mostrar pra ela o verdadeiro sabor da nossa terra, pra ela se lembrar que o sabor da infância era um sabor natural do Brasil e não de alguma fórmula artificial fabricada em laboratório.
          Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela. Não considero biscoito recheado, salgadinho de pacotinho, e achocolatados como alimentos e sim produtos maquiados de alimentos que iludem tanto os pais quanto as crianças com seus poderes viciantes. Não quero deixar a minha filha dependente de uma indústria, quero educá-la para ser independente, poder preparar o próprio alimento e escolher o que quiser para comer no jantar.
            Nenhum lixo foi produzido com a merenda da Flor, fiz a granola em casa e a casca da banana virou adubo pra nossa pequena horta caseira. Porém, se tivesse colocado uma caixinha de achocolatado, um pacotinho de bolacha água e sal e uma barrinha de cereal industrializada, seriam mais 3 embalagens jogadas no lixo que levariam milhares de anos para desintegrar.
         Me lembro que quando eu era pequena o lanche servido na minha escola era pão com manteiga, biscoito recheado, sucos e café com leite. Já mais velha, tínhamos que comprar nosso próprio lanche na cantina que oferecia refrigerantes, salgadinhos, sanduíches, sorvetes, balas e chocolates. Com essa oferta, a criança cresce com uma má referência e influência na alimentação através da escola. Se os pais não forem conscientes e responsáveis pela alimentação dos filhos, incentivando o consumo de vegetais, frutas, legumes e cereais, eles crescem com o paladar já viciado em produtos industrializados, altamente açucarados e engordurados (com açúcar e gordura de péssima qualidade) que podem afetar sua saúde física e mental. Enquanto muitas cantinas forem grandes influências para uma alimentação de baixa qualidade, a saída é mandar a merenda das crianças de casa. E vale lembrar que a merenda escolar não é sinônimo de besteira, não é uma festa de aniversário ou uma ocasião especial, é o lanche que o seu filho come 5 vezes por semana, é a construção de um hábito. Então biscoitos recheados, salgadinhos, bolo industrializado e refrigerante não devem fazer parte de um lanche escolar.
        Os valores estão invertidos na nossa sociedade. Muitas pessoas acreditam que saúde é sinônimo de mais hospitais, quando o ideal seria acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de vida saudável para que não precisássemos de mais hospitais. Educação não é só falar por favor e obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o mínimo possível aos outros e ao meio ambiente. Então, quando a sociedade enxergar a alimentação saudável como um investimento e garantia de qualidade de vida, quando cozinharmos pensando e respeitando a saúde do corpo, da terra e dos produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro melhor.


(GIL, Bela. Merenda escolar não é exceção. Disponível em:
< http://www.belagil.com/blog />. Acesso em: 3 nov. 2015)
A alternativa em que a relação semântica estabelecida pela expressão em destaque NÃO foi corretamente identificada é:
Alternativas

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Para resolver esta questão, é importante entender que ela aborda a relação semântica estabelecida por algumas expressões no texto. As relações semânticas são fundamentais na compreensão textual, pois ajudam a entender como as ideias se conectam.

Vamos analisar cada alternativa:

A.Enquanto muitas cantinas forem grandes influências para uma alimentação de baixa qualidade, a saída é mandar a merenda das crianças de casa.” (tempo)

Nesta alternativa, a expressão “enquanto” estabelece uma relação de tempo, indicando simultaneidade entre duas ações. Isso está correto, pois sugere que enquanto uma situação persistir, uma ação alternativa será tomada.

B. “Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela.” (causa)

A expressão “por isso” na frase apresenta uma relação de consequência, e não de causa. No caso, o cuidado com a alimentação da filha é consequência da preocupação com a saúde dela. Portanto, esta alternativa está incorreta quanto à identificação da relação semântica.

C.Então, quando a sociedade enxergar a alimentação saudável como um investimento e garantia de qualidade de vida (...)” (conclusão)

A expressão “então” introduz uma conclusão, correlacionando um fato futuro com a consequência de uma ação anterior. Neste caso, a conclusão está corretamente identificada, pois refere-se ao que será alcançado quando a condição for atendida.

D. “Ao mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a marmita da minha filha, pois acredito que elas não enxergam a alimentação como uma ferramenta política (...)” (explicação)

A conjunção “pois” introduz uma explicação ou justificativa para a afirmação anterior. Assim, a expressão está bem identificada como uma relação de explicação.

Após a análise, a alternativa B é a única que não identifica corretamente a relação semântica da expressão em destaque. A expressão “por isso” deveria ser identificada como consequência, não causa.

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Comentários

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Queremos a alternativa incorreta.

B)“Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela.”(causa)

→ Incorreto, temos um valor de consequência e não de causa, o fato de se importar com a saúde da minha filha(causa) fez com que eu preste atenção (consequência).

GABARITO. B

Assertiva B

Me importo com a saúde da minha filha e por isso presto atenção na alimentação dela.” (causa)

a B, de fato, não é causal, é conclusiva. Contudo, discordo que a D seja explicativa, já que apresenta a causa do fato dela entender as pessoas por criticarem a marmita da filha dela. Uma explicação jamais fornece uma causa, mas apenas justifica a fala anterior.

substitua" por isso" por "por consequência" e verá que é valor de consequência

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