A proposta de "remover barreiras"
apresentada na obra baseia-se fortemente no Index para a
Inclusão. De acordo com essa perspectiva, a inclusão efetiva
ocorre quando a escola identifica barreiras que não são
apenas arquitetônicas. Qual alternativa descreve
corretamente a natureza das barreiras curriculares?

Question

A proposta de "remover barreiras"
apresentada na obra baseia-se fortemente no Index para a
Inclusão. De acordo com essa perspectiva, a inclusão efetiva
ocorre quando a escola identifica barreiras que não são
apenas arquitetônicas. Qual alternativa descreve
corretamente a natureza das barreiras curriculares?  Alternativa A: Elas residem na rigidez de métodos de ensino e na
inflexibilidade de tempos escolares que pressupõem
um ritmo de aprendizagem homogêneo.  Ou Alternativa B: Elas são frutos exclusivos da falta de tecnologias
assistivas de última geração para tradução de conteúdos
em tempo real. Ou Alternativa C: Elas se caracterizam pela presença de conteúdos que
não possuem relação direta com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC). Ou Alternativa D: Elas derivam da ausência de profissionais de apoio
(estagiários) para realizar a simplificação dos textos
para os alunos com deficiência intelectual.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Elas residem na rigidez de métodos de ensino e na
inflexibilidade de tempos escolares que pressupõem
um ritmo de aprendizagem homogêneo.  Gabarito: AFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar que o enunciado trata de barreiras curriculares, isto é, obstáculos ligados à organização pedagógica da escola; por isso, a alternativa correta é a que aponta a rigidez de métodos e de tempos escolares.Tema central: barreiras curricularesAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque descreve a barreira curricular como obstáculo produzido pela própria organização pedagógica da escola. Na perspectiva inclusiva inspirada no Index para a Inclusão, esse tipo de barreira aparece quando currículo, métodos e tempos são organizados de modo rígido, com expectativa de aprendizagem homogênea.BErradaEstá errada porque reduz a barreira curricular a uma causa exclusiva: a falta de tecnologia assistiva avançada. A base afirma que barreiras curriculares não se reduzem a aspectos tecnológicos; o foco está na organização curricular, nos métodos, nos tempos e nas formas de ensinar e aprender.CErradaEstá errada porque confunde a natureza da barreira curricular com alinhamento formal de conteúdos à BNCC. Segundo a base, a barreira curricular é caracterizada pela rigidez e homogeneidade das práticas e da organização da aprendizagem, não pela simples relação direta ou indireta entre conteúdos e BNCC.DErradaEstá errada porque desloca a barreira curricular para a falta de um profissional de apoio específico e para uma adaptação pontual de textos. Pela base, o problema não se define pela ausência de estagiários, mas pela estrutura curricular e pedagógica que produz exclusão quando permanece rígida.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar barreira curricular como falta de recurso externo, adequação burocrática à BNCC ou apoio individual, quando o conceito correto aponta para obstáculos gerados pela própria organização pedagógica da escola.Dica para questões semelhantesSe a questão falar em inclusão e remoção de barreiras, verifique primeiro se o obstáculo está na estrutura e nas práticas da escola, não no aluno isoladamente.Para reconhecer barreira curricular, procure referências a métodos, tempos, estratégias e expectativas de aprendizagem organizados de modo rígido ou homogêneo.Desconfie de alternativas que usem exclusividade indevida para explicar inclusão, especialmente quando reduzem o problema a tecnologia, apoio individual ou medida pontual.

A proposta de "remover barreiras" apresentada na obra basei...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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