Uma enfermeira da Estratégia Saúde da Família planeja uma a...

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Q3991207
Enfermagem Saúde Pública , Atenção Básica e Saúde da Família ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Enfermeiro |
Q3991207 Enfermagem
Uma enfermeira da Estratégia Saúde da Família planeja uma ação de educação em saúde com um grupo de pacientes diabéticos cadastrados na unidade. Ao elaborar a programação, a enfermeira opta por uma abordagem dialógica e participativa, valorizando o conhecimento prévio dos participantes e incentivando a troca de experiências entre o grupo. Considerando educação em saúde no contexto da Atenção Primária, julgue as afirmativas a seguir como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

(__) A educação em saúde é componente essencial das atribuições do enfermeiro na Atenção Primária, devendo ser desenvolvida de forma contínua, planejada e participativa, com vistas à promoção da autonomia do usuário, ao desenvolvimento da consciência crítica sobre os determinantes do processo saúde-doença e ao estímulo à adoção de práticas saudáveis.
(__) A abordagem pedagógica tradicional, centrada na transmissão unidirecional de informações pelo profissional de saúde ao paciente, é considerada a estratégia mais eficaz para promover mudanças de comportamento sustentáveis em saúde, sendo a participação ativa do usuário fator irrelevante para os resultados das ações educativas.
(__) As ações de educação em saúde podem ser desenvolvidas pelo enfermeiro em diferentes espaços e formatos, incluindo consultas individuais, grupos operativos, visitas domiciliares e atividades comunitárias, sendo a escolha da estratégia orientada pelas necessidades, características e contexto sociocultural da população assistida.
(__) A educação em saúde voltada exclusivamente para a transmissão de informações técnicas sobre doenças e medicamentos é suficiente para garantir a adesão ao tratamento e a mudança de hábitos de saúde, não sendo necessário considerar aspectos culturais, socioeconômicos ou emocionais dos usuários no planejamento das ações educativas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: Na Atenção Primária, a educação em saúde do enfermeiro deve ser participativa, dialógica, contínua e contextualizada, valorizando saberes prévios e autonomia do usuário; por isso, assertivas que defendem transmissão unidirecional como suficiente ou ignoram o contexto sociocultural são falsas, o que leva à sequência V, F, V, F.

Tema central: Educação em saúde na APS
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque marca o segundo item como verdadeiro e o terceiro como falso. O segundo está errado medicamente ao afirmar que a transmissão unidirecional seria a estratégia mais eficaz e que a participação do usuário seria irrelevante; isso contraria o princípio participativo da educação em saúde na APS. O terceiro está correto, não falso, porque a atuação educativa do enfermeiro na APS/ESF pode ocorrer em múltiplos espaços e formatos, com escolha orientada pelo contexto e pelas necessidades da população.
B
Certa
A alternativa B está correta porque corresponde ao padrão esperado de educação em saúde na Atenção Primária. O primeiro item é verdadeiro: educação em saúde integra as atribuições do enfermeiro na APS e deve ser contínua, planejada e participativa, com foco em autonomia, consciência crítica e práticas saudáveis. O segundo é falso: o modelo tradicional unidirecional é limitado para mudança sustentada de comportamento e a participação ativa do usuário é relevante. O terceiro é verdadeiro: o enfermeiro pode desenvolver ações educativas em consulta individual, grupos, visitas domiciliares e atividades comunitárias, escolhendo a estratégia conforme necessidades, características e contexto sociocultural da população. O quarto é falso: informação técnica isolada não garante adesão nem mudança de hábitos, porque fatores culturais, socioeconômicos e emocionais interferem no comportamento em saúde.
C
Errada
Incorreta porque inverte três julgamentos centrais. O primeiro item é verdadeiro, pois descreve adequadamente a educação em saúde como parte do trabalho do enfermeiro na APS. O terceiro também é verdadeiro, já que consultas, grupos, visitas domiciliares e atividades comunitárias são formatos compatíveis com a prática territorial da ESF. O quarto é falso, não verdadeiro, porque adesão terapêutica e mudança de hábitos não decorrem automaticamente de informação técnica descontextualizada.
D
Errada
Incorreta porque erra o terceiro e o quarto itens. O terceiro é verdadeiro: a educação em saúde na APS não se restringe a um único cenário e deve ser adaptada ao território, às necessidades e ao contexto sociocultural. O quarto é falso: excluir fatores culturais, socioeconômicos e emocionais do planejamento educativo contraria o caráter contextualizado da educação em saúde e ignora determinantes reais da adesão e do autocuidado.
E
Errada
Incorreta porque marca o primeiro item como falso e o segundo como verdadeiro. O primeiro é verdadeiro, pois a educação em saúde é componente essencial das atribuições do enfermeiro na Atenção Primária. O segundo é falso porque supervaloriza o modelo prescritivo e vertical e nega a relevância da participação ativa do usuário, exatamente o oposto do critério adotado na APS.
Pegadinha da questão
A banca contrapõe duas concepções de educação em saúde: a correta, dialógica e participativa, já anunciada no enunciado, e a incorreta, centrada na transmissão vertical de informação. As palavras 'mais eficaz' no segundo item e 'exclusivamente' no quarto item tornam essas assertivas incompatíveis com o modelo da APS.
Dica para questões semelhantes
  • Na APS, marque como corretas as afirmações que associam educação em saúde a participação ativa, diálogo, autonomia e consideração do contexto de vida.
  • Desconfie de alternativas que tratem transmissão de informação, por si só, como suficiente para adesão ou mudança sustentada de comportamento.
  • Reconheça como compatíveis com a prática do enfermeiro na ESF os diferentes cenários de educação em saúde: consulta, grupo, visita domiciliar e ação comunitária.
  • Quando a alternativa ignora fatores culturais, socioeconômicos ou emocionais, ela contraria o caráter contextualizado da educação em saúde.

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