Em Educação e Currículo, Tomaz Tadeu da Silva (2001) afirma que “o currículo é uma construção social e política, produto de
relações de poder, que expressa intencionalidades formativas historicamente situadas”. Essa compreensão crítica rompe com visões
tradicionais e neutras do currículo e orienta propostas contemporâneas de organização curricular na Educação Básica brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta uma forma de organização curricular coerente com os princípios da interdisciplinaridade,
da contextualização e da articulação entre saberes, conforme previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na Base Nacional
Comum Curricular (BNCC).

Question

Em Educação e Currículo, Tomaz Tadeu da Silva (2001) afirma que “o currículo é uma construção social e política, produto de
relações de poder, que expressa intencionalidades formativas historicamente situadas”. Essa compreensão crítica rompe com visões
tradicionais e neutras do currículo e orienta propostas contemporâneas de organização curricular na Educação Básica brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta uma forma de organização curricular coerente com os princípios da interdisciplinaridade,
da contextualização e da articulação entre saberes, conforme previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na Base Nacional
Comum Curricular (BNCC). Alternativa A: A fragmentação dos conteúdos por níveis crescentes de complexidade cognitiva, a partir de uma lógica hierárquica que valoriza
a repetição sistemática e a instrução direta como eixos centrais da aprendizagem. Ou Alternativa B: O modelo disciplinar fragmentado, que distribui o conhecimento em compartimentos estanques e garante a especialização dos
saberes escolares, assegurando maior controle e mensuração do desempenho individual. Ou Alternativa C: A organização curricular por áreas do conhecimento, que permite a articulação entre diferentes disciplinas, promovendo
abordagens integradoras dos conteúdos, com base em projetos, eixos temáticos e competências formativas amplas. Ou Alternativa D: A estruturação do currículo com foco exclusivo nos componentes curriculares obrigatórios, assegurando uniformidade nacional
e neutralidade pedagógica, em consonância com a lógica tecnicista da escola moderna. Ou Alternativa E: O currículo prescritivo baseado em metas e padrões fixos de desempenho, orientado por matrizes avaliativas externas e
descolado das especificidades locais e culturais dos estudantes.

Gabriela Silva · Accepted Answer

Alternativa [C] A organização curricular por áreas do conhecimento, que permite a articulação entre diferentes disciplinas, promovendo
abordagens integradoras dos conteúdos, com base em projetos, eixos temáticos e competências formativas amplas. Resposta c

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Em Educação e Currículo, Tomaz Tadeu da Silva (2001) afirma ...

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