Constituem a única forma de atuação dos/as assistentes sociais na política de educação.

São bastante necessárias e estratégicas ao trabalho profissional, visto que delas dependem muito a capacidade de enfrentamento das situações de ameaça, de violação e de não acesso aos direitos sociais, humanos e à própria educação.

 São necessárias dadas a identificação da ação profissional na educação com a política de assistência social.

 São inadequadas dado que a ação profissional envolve diferentes atores (professores, família e trabalhadores e trabalhadoras da educação, gestores e gestoras dos estabelecimentos públicos e privados, profissionais e redes que compõem as demais políticas sociais, instâncias de controle social e movimentos sociais).

São desnecessárias, pois as situações experimentadas pelos sujeitos são expressões da questão social e, consequentemente, requerem a adoção de procedimentos sistemáticos de apreensão da realidade social, para além da empiria e de sua aparência.